【正文】 聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。活動的不足：由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正?！洞笙蠛臀米印方贪阜此计醪叫蕾p樂曲，感受其中的詼諧趣味。通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。在活動中與同伴共舞，交流情感。教學(xué)重點、難點活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)?；顒与y點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。活動準(zhǔn)備完整音樂、圖譜、多媒體課件。一、開始部分播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。二、基本部分聽音樂用動作把這個故事表演一遍。（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。分角表演。（1）、教師與幼兒分角色表演。（2）、幼兒分角色表演。（3）、我們玩得真開心！請客人老師跟小朋友一起玩游戲。三、結(jié)束部分請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高?！洞笙蠛臀米印方贪阜此计谛蕾p故事時，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時候也非常認(rèn)真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個想法告訴了孩子，他們聽后都?xì)g呼起來，這更加增強了我的信心。在準(zhǔn)備語言活動《大象和蚊子》時，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器，并做出相應(yīng)的動作。能認(rèn)真、安靜的聽完故事，并理解故事內(nèi)容。小鼓一面，串鈴五對，響板兩個，大象頭飾一個，蚊子頭飾5個（一）、準(zhǔn)備活動：隨音樂拍手走進教室，師生問好，做律動，讓幼兒感知樂曲的旋律。教師引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲（二）、活動開始：故事導(dǎo)入（1）教師用問題導(dǎo)入，小朋友們喜歡聽故事嗎？一會兒老師給小朋友們講一個《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什么樣？（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點。教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認(rèn)真傾聽教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事教師邊引導(dǎo)邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）根據(jù)故事情節(jié)配上樂器（1）故事很好聽，小朋友們模仿動物的聲音可真像，那我們要是用樂器來模仿動物發(fā)出的聲音會怎么樣呢？（2）老師出示樂器，引導(dǎo)幼兒討論：想一想：用什么樣的樂器模仿大象走路？用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴？用什么樣的樂器模仿蚊子飛？大象生氣跺腳時怎么用樂器模仿？（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動物的聲音教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動作配合（5）教師引導(dǎo)幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時醒來，用尾巴驅(qū)趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅(qū)趕，反復(fù)幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛幼鞅硌荩├蠋熡變旱谋憩F(xiàn)，然后伴隨著音樂老師帶領(lǐng)幼兒進行律動，結(jié)束活動。讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動物，用不同的樂器演奏出動物的生活特點。大象和蚊子有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻　洞笙蠛臀米印方贪阜此计囊孕菲髟诠适轮邪l(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒在活動中感受童話的生動有趣，體驗角色表演的快樂情緒。鋼片琴、鼓、串鈴各一個，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗活動的樂趣。利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。（1）故事里面講的是誰和誰的事情？（2）咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的？（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？（7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。（2）評價幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。請幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。