【正文】 兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強?；顒与y點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?(2)你聽到了那些聲音?。師：小朋友，你們見過的大象是什么樣子的?大象走起路來是什么樣子的?聲音怎么樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音)誰會模仿大象走路?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動作表現(xiàn))師：你們見過小蚊子嗎?小蚊子和大象比較，身體怎么樣?它飛的時候會發(fā)出聲音呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音)誰會模仿小蚊子飛呢?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動作表現(xiàn))師：請你們猜一猜，大象和小蚊子之間會發(fā)生什么好玩的事情呢?二、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，老師講述故事《大象和小蚊子》。鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個。(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?(請幼兒做指揮家，教師打鼓)(三)、結(jié)束部分：教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。（一）提問：故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０桑∷鼈冊趺炊５?？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。一、開始部分聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——呱呱筒。（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標(biāo)：理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達(dá)自己的理解。教學(xué)方法：教學(xué)中，我主要采用了情景體驗法和介入法。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。（3）、我們玩得真開心！請客人老師跟小朋友一起玩游戲。在準(zhǔn)備語言活動《大象和蚊子》時，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動物的聲音教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。引導(dǎo)幼兒在活動中感受童話的生動有趣，體驗角色表演的快樂情緒。請幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動物，用不同的樂器演奏出動物的生活特點。能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器，并做出相應(yīng)的動作。在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。在活動中與同伴共舞，交流情感。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。使他們具有積極參加語言活動的興趣。養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。（小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。玩游戲小鼓會唱歌，感受聲音的輕與重和快與慢。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕?！私鈽菲骱徒巧膶?yīng)關(guān)系。《大象和蚊子》教案反思篇十熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象，就去叮它。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡… …看見了叮，看見了?！?…. 嗡…嗡…哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。馬克筆。活動延伸請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音?《大象和蚊子》教案反思篇九在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學(xué)玩音樂游戲。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。師：看，老師帶來了什么樂器呢?(串鈴)它是什么樣子呢?師：它會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來聽一聽!(搖動串鈴，幼兒傾聽)師：老師剛才是怎么拿串鈴的?(再次搖動串鈴，幼兒觀察)你能學(xué)著老師的樣子搖動串鈴嗎?(帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)動作)師：你覺得串鈴搖起來