數(shù)學(xué)三年級上冊優(yōu)質(zhì)教案及反思(五篇)-資料下載頁
2025-08-03 00:14本頁面
【正文】 千克數(shù)學(xué)三年級上冊優(yōu)質(zhì)教案及反思篇五教學(xué)目標(biāo),建立1毫米的長度觀念,知道毫米和厘米的關(guān)系,會進(jìn)行簡單的換算。使學(xué)生會用毫米作單位測量物體的長度。在實(shí)際測量的過程,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和推理能力。,從而提高學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題的能力。,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向?qū)W生滲透長度單位來源于生活又應(yīng)用于生活的觀念教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生初步建立1毫米的長度觀念,體驗(yàn)1毫米的實(shí)際長度,知道1厘米 = 10毫米。會簡單的換算。會用毫米作單位進(jìn)行測量教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課:在二年級我們學(xué)習(xí)過有關(guān)長度單位的知識,要精確地測量物體長度,需要什么工具?(用尺子量)?(學(xué)生匯報(bào):把尺子的0刻度對準(zhǔn)所量物體的一條邊,看這邊的另一端指向幾,這個(gè)物體的長度就是幾,讀數(shù)時(shí)要平視。),并用手比一比有多長?(學(xué)生回答)(課件演示,指生回答)小組合作學(xué)習(xí),估計(jì)課本的長、寬、厚。(1)出示例1情境圖,學(xué)生認(rèn)真觀察。教師提出問題。(2)4人小組合作,分別估計(jì)一下數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚。將估計(jì)的結(jié)果填在記錄表的“估計(jì)”一欄中。(3)對估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行反饋。(1)分組測量課本的長、寬和厚。測量時(shí),將遇到的問題記錄下來,用自己喜歡的方法表示測量的結(jié)果。:當(dāng)測量的長度不是整厘米時(shí),該怎么辦呢??(這時(shí)我們就要用到比厘米更小的新的長度單位——毫米。)(板書:毫米的認(rèn)識)【設(shè)計(jì)意圖:借助游戲以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引出長度單位,幫助學(xué)生建立長度觀念和質(zhì)量觀念。在活動中產(chǎn)生知識上的沖突,為新知的出現(xiàn)做好鋪墊】二、新授知識建立1毫米的概念,認(rèn)識厘米與毫米的關(guān)系。觀察自己的直尺,你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(同桌交流)(1)很多個(gè)1厘米。(012都是1厘米)(2)除了厘米刻度外,1厘米中間還有更小的格。每個(gè)小格的長度就是1毫米。找一找尺子上面的小格。(3)一個(gè)小格一個(gè)小格地?cái)?shù)(一毫米一毫米地?cái)?shù)),10個(gè)小格就是1厘米。1厘米中有10個(gè)1毫米。(板書: 1厘米=10毫米,25px=10mm)。(4)考考你:3小格是多少毫米? 7小格是多少毫米?比1厘米多2格,是多長?(1厘米2毫米)(5)填一填:2厘米=( )毫米 5厘米=( )毫米 70毫米=( )厘米(6)你能測量出書本的厚度是多少毫米?(6個(gè)小格,是6毫米)三、想一想(1)想一想1毫米是多長?拿出一張光盤,看一看,摸一摸。這張光盤的厚度就大約是1毫米。(小魔術(shù):用拇指和食指捏住光盤,再慢慢把它抽出,拇指和食指之間的縫隙寬度大約1毫米。讓學(xué)生反復(fù)做一做,加深對1毫米的認(rèn)識。)閉眼想象并用手勢表示1毫米的長度。猜一猜,幾張紙的厚度大約是1毫米。(2)在生活中,你還見過哪些長度接近1毫米。(電話卡的厚度、學(xué)生卡的厚度)【通過多次的直觀操作把抽象的概念具體化、形象化,讓概念從實(shí)際中來,便于學(xué)生建立1毫米的長度觀念。】(3)說一說,測量生活中的哪些物品會用到“毫米”作單位?(小的物體)(4)生活中的毫米:①1角硬幣、1元硬幣的厚度大約是2毫米。②人的手指甲大約10天長1毫米,腳趾甲大約20天長1毫米。讓學(xué)生感受生活中處處用到毫米。四、練習(xí)。一只螞蟻長約3( )。一本字典厚70( ),也就是( )厘米。
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