幼兒科學(xué)的教案(15篇)-資料下載頁
2025-08-02 23:28本頁面
【正文】 和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來?！碑?dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭(zhēng)論起來：“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎，怎么長(zhǎng)到樹上了呢？”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長(zhǎng)起來會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲子傷害。”在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請(qǐng)他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?，很仔?xì)地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動(dòng)的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們?cè)谶@些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)?；?dòng)交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。利用記錄表進(jìn)行分組討論交流?；胤艆⒂^時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。四、反思：讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題，幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問題是孩子對(duì)科學(xué)的興趣點(diǎn)，是科學(xué)情感體驗(yàn)的開始，是對(duì)科學(xué)本身探索的開始。把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀察、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識(shí)，提高觀察的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。一次外出參觀活動(dòng)，解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學(xué)習(xí)，在探索中尋求答案。可見，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能。幼兒科學(xué)的教案篇十四知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。能主動(dòng)探索，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。磁鐵、無機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等記錄表若干一、了解磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。出示磁鐵t：小朋友，請(qǐng)你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。t：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多東西。（出示）t：老師把這些東西畫在一張記錄表上，請(qǐng)小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請(qǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄，能吸起來就打個(gè)勾，不能被吸起來就打個(gè)叉，好嗎？幼兒操作，教師個(gè)別引導(dǎo)。教師總結(jié)。t：能被吸起來的東西都是用什么做的啊？t：所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端，發(fā)現(xiàn)同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。幼兒初次探索。t：這個(gè)小磁鐵是什么樣子的？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。t：小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍(lán)顏色。t：磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小秘密，請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由嘗試，個(gè)別幼兒說一說）幼兒再次探索，并進(jìn)行記錄。t：讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個(gè)小小的要求了。t:老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端，就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果，兩個(gè)小朋友一組，好嗎？教師總結(jié)t：相同顏色碰到會(huì)相斥，不同顏色碰到會(huì)相吸。三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，找出無機(jī)磁鐵的兩端。教師示范操作t：老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？t：那我們?cè)趺窗阉膬深^找出來呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。t：老師有一個(gè)好辦法，一起來看看吧。教師示范，用紅色的一頭去碰，t：瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？（彈開的話是什么顏色？）教師在無機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙t：老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵，請(qǐng)你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請(qǐng)你來試著找一找，好嗎？幼兒操作，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)幼兒的操作t：我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢？t：用紅色的去碰藍(lán)色的，吸住了就是對(duì)的。幼兒檢查，糾正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲，結(jié)束活動(dòng)。t：小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？t：小船上有什么？t：今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長(zhǎng)，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？t：前進(jìn)的話，應(yīng)該怎么做？后退的話，應(yīng)該怎么做？t：請(qǐng)小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。幼兒科學(xué)的教案篇十五通過實(shí)驗(yàn)，知道影響物體在坡面下滑速度的重要因素。能夠積極主動(dòng)地探究問題、合作設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、長(zhǎng)條木板積木）；記錄表a、b，鉛筆。一、從日常生活導(dǎo)入。提問：你們玩過滑滑梯嗎？滑滑梯由哪些部分組成？教師出示不同坡度的兩個(gè)滑滑梯斜坡，將同樣的兩輛小車放在滑滑梯上。提問：哪邊會(huì)跑得更快？出示記錄表，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用。提問：怎樣制作記錄表，把實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來（引導(dǎo)幼兒使用圖示法）二、幼兒合作操作，師觀察指導(dǎo)。幼兒自由組隊(duì)，3~4人一組，進(jìn)行斜坡搭建，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒合作探究相同小車在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，并記錄在記錄表上。分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才能讓小車贏呢？小結(jié)：原來斜坡的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越陡，小車滑落的速度就越快。幼兒繼續(xù)探究相同小車在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，并記錄。歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：提問：這次你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟斜面的光滑度有關(guān)，表面光滑的小車滑落的速度就會(huì)快，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。三、探索生活中的應(yīng)用。提問：現(xiàn)在我們找到了小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，在日常生活中，這些規(guī)律能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。你能想出哪些例子呢？請(qǐng)幼兒找一找斜坡帶來的方便和不方便的地方，一起分享?；顒?dòng)生成及建議：將活動(dòng)材料投放于探索區(qū)內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)合作探索。請(qǐng)家長(zhǎng)配合共同探索記錄，探究使賽車下滑速度最快的斜坡和斜坡材質(zhì)條件。
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