【正文】 3)師：怎么樣整理六(1)班家庭成員人數(shù)的調(diào)查結(jié)果?(4)師：用折線統(tǒng)計(jì)圖表示月平均氣溫變化有什么好處?(5)師：假如小芳買課外書(shū)用了20元錢，那么小芳的零花錢共有多少元?(6)師：你能舉例說(shuō)明這幾種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)嗎?結(jié)合實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)平均數(shù)的理解，平均數(shù)有什么特點(diǎn)，并收集生活中應(yīng)用平均數(shù)的例子。師：什么叫中位數(shù)、眾數(shù)?三、 反饋與檢測(cè)：出示統(tǒng)計(jì)圖，問(wèn)：這是個(gè)什么統(tǒng)計(jì)圖民要呈現(xiàn)的是什么內(nèi)容?你圖中你看懂了什么?讓學(xué)生獨(dú)立思考書(shū)中4個(gè)問(wèn)題，再全班反饋、交流。(1)從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，隨著年齡的增長(zhǎng)，平均體重有什么變化?(2)從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，女生在哪個(gè)年齡段平均體重增加最快?(3)平城市均體重的增加與年齡增長(zhǎng)成正比例嗎?試舉例說(shuō)明理由。(4)從上圖中，你還能得到哪些信息?出示某日部分城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)統(tǒng)計(jì)圖，(1)先引導(dǎo)學(xué)生讀圖，從圖中你獲得哪些信息?(2)通過(guò)看圖你能提出什么問(wèn)題?得出哪些結(jié)論?并對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。學(xué)校氣象小組測(cè)得上周星期一至星期五的室外空氣氣溫，并求出平均值。主要是對(duì)平均數(shù)進(jìn)行練習(xí)，先讓學(xué)生獨(dú)立審題，再解答，然后全班反饋交流，說(shuō)說(shuō)自己的算法。出示李明家五月份支出及儲(chǔ)蓄情況統(tǒng)計(jì)圖。(1)先讓學(xué)生通過(guò)讀圖獲取信息，獨(dú)立解決問(wèn)題。(2)師：你是怎么樣算出李明家的支出及儲(chǔ)蓄決共的錢數(shù)。(3)獨(dú)立填寫(xiě)表格，全班交流訂正。在一次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，小青記錄了一壺水的加熱過(guò)程水溫變化的情況，數(shù)據(jù)如下：(1)讓學(xué)生獨(dú)立繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，4個(gè)小組交流、檢查、訂正。(2)根據(jù)圖表，獨(dú)立回答下面問(wèn)題，然后全班匯報(bào)、交流。某小組8名同學(xué)的體重如下表。讀懂表格，分別求出這些數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)。教學(xué)反思：在實(shí)際教學(xué)中一方面要盡量創(chuàng)設(shè)情境，采用案例教學(xué)的基本方式展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)大量的具體案例來(lái)幫助學(xué)生理解。另一方面要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，在學(xué)生合作學(xué)過(guò)程中，學(xué)生既要獨(dú)立思考，自主探索，又要在解決實(shí)際問(wèn)題中與別人合作、交流。例如：在教學(xué)《確定事件與不確定事件》中，讓學(xué)生通過(guò)一系列的案例理解概念。太陽(yáng)從東邊升起，拋起的籃球會(huì)下降等等一定會(huì)發(fā)生的事件就是可能事件，太陽(yáng)從西邊升起，公雞下蛋等一定不會(huì)發(fā)生的事件就是不可能事件。讓學(xué)生在具體案例中體驗(yàn)概念。理解概念。運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題是我們新課改的一個(gè)目標(biāo)。我們?cè)诮虒W(xué)中注意觀察學(xué)生是否有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，能夠不回避遇到的困難去解決問(wèn)題的思想意識(shí)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)中注意學(xué)生小組合作，是否能用建構(gòu)的方式建立“統(tǒng)計(jì)與概率”和運(yùn)用比、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系，建構(gòu)有意義的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生更深入、更靈活的學(xué)習(xí)。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用題。在學(xué)生初步理解一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)類比的推理方法，形成一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的概念。并掌握一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，就是用這個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。一、只列式不計(jì)算1）兩地相距4千米，小明行了4/5千米，還剩多少千米？2）大豆每千克含油4/25千克，照這樣計(jì)算，20千克大豆含油多少千克？二、發(fā)展練習(xí)（1）六（5）班有45位學(xué)生，其中男生占3/5，男生有多少人？（2）商店有18輛兒童單車，上午賣出了4/9，上午賣出了多少輛？（3）重量是足球的49，一個(gè)足球重1/4千克，一個(gè)排球重幾千克？（4）每小時(shí)騎車行11千米，這4小時(shí)一共行多少千米？五、作業(yè)：練習(xí)四第11—15題。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十一教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能應(yīng)用計(jì)算法則較熟練地進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的邏輯思維能力。通過(guò)觀察、類推，使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，并能應(yīng)用運(yùn)算定律及有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類推的思維能力和靈活計(jì)算的能力。教學(xué)重點(diǎn)：確定運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：明確混合運(yùn)算的順序。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊(課件出示)復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(1)在一個(gè)沒(méi)有小括號(hào)的算式里，只有乘除法或加減法，應(yīng)該從左往右依次計(jì)算。如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。(2)在一個(gè)有小括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算小括號(hào)外面的。(3)在一個(gè)既有小括號(hào)又有中括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序。(1)428+63247。9―175(2)8+5247。4―4(3)2247。[(6+0、7)5](4)[7+(78—12)](42―39)小紅用長(zhǎng)8米的彩帶做一些花，每朵花用2/3米彩帶，一共可以做多少朵?二、新知探究教師課件出示例4課件出示自學(xué)提綱：(1)例4中的哪些條件和復(fù)習(xí)中的3相同?問(wèn)題相同嗎?(2)自己讀題，明確已知條件及問(wèn)題，想：要求小紅還剩幾朵花，應(yīng)先求……(3)嘗試說(shuō)說(shuō)自己的解題思路并解答。學(xué)生根據(jù)提綱嘗試解題。全班匯報(bào)(1)根據(jù)學(xué)生的回答，歸納出兩種思路：a、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長(zhǎng)8m，每朵花用m彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。b、從問(wèn)題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。(2)說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。(1)計(jì)算1/5247。(2/3+1/5)15讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)出運(yùn)算順序并計(jì)算題目的得數(shù)。教師巡回指點(diǎn)，搜集存在問(wèn)題。教師黑板出示問(wèn)題，學(xué)生上臺(tái)改正，并說(shuō)明理由。(2)小組間討論帶有中括號(hào)的計(jì)算題，并正確計(jì)算。然后全班校對(duì)。三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)練習(xí)九第3題：注：第2題求樓的樓板到地面的高度，但要注意引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)6樓樓板到地面的高度實(shí)際上只有5層樓的高度。學(xué)生獨(dú)立完成教師點(diǎn)評(píng)，解決疑難。學(xué)生相互得分，評(píng)選優(yōu)勝小組。四、課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲?說(shuō)一說(shuō)。還有什么不懂的?提出來(lái)小組內(nèi)解決。設(shè)計(jì)意圖在課初始，我便從復(fù)習(xí)整數(shù)及小數(shù)的運(yùn)算順序入手，重點(diǎn)讓學(xué)生回憶、熟悉運(yùn)算順序，然后再以例題為載體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算順序同整數(shù)、小數(shù)的`運(yùn)算順序相同，繼而配合課后練習(xí)加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)評(píng)題將學(xué)生置于提高之處，聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛性和嚴(yán)謹(jǐn)性教學(xué)后記小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十二提問(wèn)：（1）圓柱的體積公式是什么？（2）投影出示圓錐體的圖形，學(xué)生指圖說(shuō)出圓錐的底面、側(cè)面和高．導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓錐，掌握了它的特征，那么圓錐的體積怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題．（板書(shū)：圓錐的體積）