【正文】 動作。(三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進行演奏根據(jù)音樂形象選配樂器師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么？ (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂器演奏呢？誰來說一說？(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片，并一齊嘗試。)分組進行樂器演奏練習(xí)①幼兒自由選擇樂器。②分組練習(xí)運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。嘗試看指揮分組演奏樂曲教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團體演奏。師：牧羊人說今日他一點也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑?，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一齊演奏好不好？大班音樂教案反思 大班音樂教案《小燕子》篇十二在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片(一)導(dǎo)入活動。讓幼兒看一看，然后說說這是什么？你玩過嗎？在哪里見過？看到這個套娃你有什么感覺……？(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是78個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)，看看那里的套娃又是什么樣子的呢？(二)欣賞歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內(nèi)容。？套娃是用什么材料做的呢？套娃沒有什么？。套娃家族里有誰呢？歌曲里一共唱到那幾個套娃呢？我們再去聽一遍？，幼兒輕聲跟唱。(三)學(xué)唱歌曲你最喜歡那一句？你能把這句話唱出來嗎？(幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片)幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了唱出來。教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內(nèi)容，把圖片按照順序排隊教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行演唱。教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。(四)表演歌曲教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。請個別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進行整合，幼兒邊唱邊表演。在輕松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動的內(nèi)容。結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點點難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗音樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。大班音樂教案反思 大班音樂教案《小燕子》篇十三在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動?！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時已學(xué)會了，這在幼兒對歌曲節(jié)奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進一步增強幼兒對打擊樂器的認(rèn)識和節(jié)奏感的提高。1．能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。2．能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。3．了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。1．教具準(zhǔn)備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖。2．場地準(zhǔn)備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？幼兒：在椅子下面。教師：這么快就找到了，真能干，請小朋友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢？幼兒：雪、小朋友、房子、樹。教師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來了，它勇敢地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小朋友請仔細(xì)看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。教師：喔，那小朋友再仔細(xì)看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢？幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。教師：現(xiàn)在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？幼兒自由討論。教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。教師：接下來，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結(jié)束后，我請小朋友告訴我，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的？是輕柔的？活潑的？還是歡快的呢？幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？我請幾個小朋友來模仿一下。幼兒自由發(fā)揮展現(xiàn)。教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。教師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？幼兒：對。教師：來，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖，上面的“”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？幼兒：明白了。老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？幼兒：好！老師：準(zhǔn)備開始！老師：真棒，小朋友大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。幼兒：明白了。教師：小朋友的小手真棒，一下就學(xué)會了，告訴你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們?nèi)樗樽?，小朋友高興嗎？幼兒：高興！教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。幼兒自由選擇。教師：小朋友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發(fā)出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？幼兒：準(zhǔn)備好了。教師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？幼兒：好。一遍過后。教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現(xiàn)在我們先讓圓舞板的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？幼兒：好。教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？幼兒：好。教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔！幼兒：好。教師：呀，太美妙了，小樂手們演奏得都很棒，最后讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎？幼兒：好！教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！教師：小朋友們演奏得真美妙，小雪花高興極了，它明年還想邀請我們來參加，你們愿不愿意呀？幼兒：愿意！教師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！