最新關(guān)于小燕子的教案小班(八篇)-資料下載頁(yè)
2025-07-31 12:30本頁(yè)面
【正文】 會(huì)寫法自讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫的是什么討論交流：課文從幾個(gè)方面描寫燕子的？分別寫了燕子的什么特點(diǎn)？二、指導(dǎo)、檢查背誦自讀課文，完成“思考練習(xí)”第3題（出示幻燈片）指導(dǎo)學(xué)生按自然段背誦檢查背誦（小組互查—教師抽查）三、指導(dǎo)識(shí)記生字、詞出示生字（幻燈片）抽查讀音說(shuō)說(shuō)記字方法重點(diǎn)指導(dǎo)“俊”、“攏”、“奏”的寫法練習(xí)書寫“思考練習(xí)”第4題的詞語(yǔ)四、作業(yè)熟練背誦課文預(yù)習(xí)“海上日出”板書設(shè)計(jì)：羽毛外形翅??尾巴贊熱燕子飛回增添生機(jī)美愛春大姿態(tài)優(yōu)美天自飛行速度快然心情高興停歇電線—曲譜燕子—音符教學(xué)札記：學(xué)生在觀察圖畫時(shí)比較盲目，沒(méi)有按照一定的順序觀察。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的的觀察圖畫，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句。關(guān)于小燕子的教案小班篇7活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，感受春天帶給人們的溫暖。教幼兒認(rèn)讀：燕子、綠、春天。發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動(dòng)過(guò)程：出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察（1）師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一幅畫，小朋友看，這幅畫上畫的什么呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“燕子”,出示字卡“燕子”，并認(rèn)讀。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕子從南方飛回來(lái)。（2）請(qǐng)小朋友再看一看，畫上還畫了什么？小草和柳樹是什么顏色的呀？（綠綠的）出示字卡（綠）并認(rèn)讀。（3）天氣變得越來(lái)越暖和了，小草和大樹都變綠了，燕子也從南方飛回來(lái)了，那么咱們給這幅畫起個(gè)名字吧。引導(dǎo)幼兒為圖畫起名字為“春天”，并認(rèn)讀。復(fù)習(xí)鞏固師：小朋友，剛才咱們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字寶寶，這些字寶寶說(shuō)想考一考小朋友，看小朋友能不能認(rèn)出它們來(lái)。教師出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，讀對(duì)了就在字卡背面蓋個(gè)小印章。學(xué)習(xí)兒歌師：小朋友，咱們學(xué)了這么多字寶寶，那咱們根據(jù)字寶寶來(lái)編首兒歌吧。游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快師：剛才字寶寶告訴老師說(shuō)，咱們小三班的小朋友真聰明，都記住他們了，他們也準(zhǔn)備了很多小禮物，要送給小朋友。但字寶寶有個(gè)條件，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字，它才把禮物送給他。教師出示字卡，看誰(shuí)認(rèn)得快，就把字卡送給他?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。關(guān)于小燕子的教案小班篇8前置性學(xué)習(xí)提綱：把課文讀熟練。理解詞語(yǔ)的意思：俊俏映襯每段的意思。你最想說(shuō)的是什么。查閱資料：燕子。教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)課文中的生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，并能通過(guò)朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題導(dǎo)入：我們春天里常見的燕子（出示燕子圖片），我們會(huì)怎樣描繪它呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的。讀題：（板書“燕子”）齊讀課題。二、初讀課文自瀆課文（1）、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞，劃出不理解的詞、句。（2）、檢查：a、屏幕出示字詞：自由讀 指名糾正讀 齊讀b、讀課文：（分段指名讀）看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又流利。（教師評(píng)）理清課文層次（1）、自由讀課文，思考本文主要寫了那些內(nèi)容？（小組討論）（2）、指名回答（相機(jī)板書：外形，春天趕來(lái)，飛行，休息）。三、布置作業(yè)習(xí)字冊(cè)抄寫詞語(yǔ)第二課時(shí)一、細(xì)讀第一自然段理解內(nèi)容默讀課文：第一段寫了什么？（一起回答：外形）作者是抓住它的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？（相機(jī)板書：羽毛——烏黑光亮；翅膀——俊俏輕快；尾巴——剪刀似的）指導(dǎo)朗讀（1）、情感準(zhǔn)備：既然燕子是這樣的漂亮、機(jī)靈，大家應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（喜愛、歡快……的語(yǔ)氣）（2）、小組內(nèi)練讀：（3）、小組比賽讀。指導(dǎo)背誦（1）、思路：課文是怎樣寫燕子的外形的？（指板書：羽毛——翅膀——尾巴、指圖）（2）、請(qǐng)學(xué)生自己試著把這一段背給同桌聽。（提示：可看板書或看圖）（3）、看板書，分一二排、三四排背。（4）、齊背。二、指導(dǎo)朗讀第二自然段。自由朗讀。這一段主要寫燕子干什么？哪些詞句說(shuō)明燕子飛得快？哪些詞句說(shuō)明燕子飛得輕？指導(dǎo)用偶爾造句。指導(dǎo)朗讀、背誦。指名讀。學(xué)習(xí)打比方的句子。畫出文中兩句打比方的句子，并說(shuō)說(shuō)把什么比做了什么。練習(xí)有感情的朗讀課文。三、總結(jié)課文內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：3 燕子樣子增添生趣飛行休息特點(diǎn)
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