【正文】 警察指揮交通的動作，并且跟老師一起學習動作，充分調動了男孩子們的積極性。在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動作連起來表演律動時，有一定的難度，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進行這個活動時，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。小百科：交通警察指在公安機關內設機構——交通管理警察大隊工作的人民警察。是警察的一個警種，其主要職責是維護交通秩序，處理交通事故，查糾道路交通違法行為，負責機動車的登記管理等。大班音樂公開課教案 布谷鳥篇十三，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。（重點），能用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。（難點），對傳統(tǒng)戲曲感興趣。經驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》；物質準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。1. 欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習，初步感知黃梅戲的曲調特點。（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調特點。提問：跟平時唱的歌曲有什么不同？曲調有什么特點？小結：這是一首中國傳統(tǒng)的黃梅戲，曲調流暢、婉轉。（2）鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發(fā)聲練習。，幼兒吟誦古詩理解歌詞。（1）教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。提問：我用黃梅戲曲調唱的什么歌詞？（2）幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。提問：古詩中描寫的柳樹是什么樣子的？小結：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難？（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符，用婉轉的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節(jié)拍拖足。（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。（2）幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡回指導。（3）邀請個別幼兒示范，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。（4）幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。大班音樂公開課教案 布谷鳥篇十四受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步。甩袖等）⑴日?；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望⑵磁帶。錄音機。⑶民族的服裝娃娃。圖片若干。⑷安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。ⅰ、組織問好。⑴教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手。⑵練聲：《我是小小茶壺》?！渡焦然匾粽婧寐牎发锹蓜樱骸妒滞朕D動》?！断惭笱蟆发?、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等...）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌......ⅲ、欣賞《北京的金山上》⑴欣賞《北京的金山上》⑵幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律⑶欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。⑷小結：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿。你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”ⅳ、學習基本工作?！安刈逵心男┗竟ぷ?？”（甩袖。彈簧步）“好，下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈?！阿僖荒_按拍子點地，雙手一上一下翻動②雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。③踏點步，雙手一切甩袖。④雙手從下往上翻，做彈跳步。⑤手上下甩袖，腳前后點地。⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。ⅴ、學習舞蹈。⑴幼兒完整學習舞蹈?！靶∨笥烟谜婧每?，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）⑵幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。ⅵ、小結舞蹈今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）ⅶ、總結：⑴除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）⑵幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。ⅶ、評價幼兒作品。來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）本次活動幼兒基本都會唱這首歌曲了，除了部分動作手腳還不能很好地協(xié)調配合外，基本能夠跟著音樂來跳這個舞蹈。在本次活動中幼兒體驗了樂曲輕快、悠揚的情緒，初步了解了藏族音樂的特點。更增進了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。經過這次活動，我發(fā)現(xiàn)在第一課時中應該讓幼兒重點欣賞歌曲，不要求幼兒能夠學唱歌曲，同時應插入基本步彈簧步、進退步、后替補、側點等步伐的學習。這樣幼兒在第二課時中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調配合起來。同時在教幼兒舞蹈的分解動作時，應更強調動作的細節(jié)，提高幼兒舞蹈動作的準確性。在本次活動的第二課時中，我運用了圖譜進行教學。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學習起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動作學。圖譜的利用率不高，可能是因為圖譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應該充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。大班音樂公開課教案 布谷鳥篇十五引導幼兒感知聽辨不同節(jié)拍樂曲的強弱、高低，嘗試用動作表現(xiàn)不同音樂。 2拍歡快音樂、4拍進行曲、3拍的音樂各一首。2．對不同拍子音樂有初步感受。(一)走在大路上t：春天陽光明媚我們一起去旅游吧，今天旅游很特別，我們是音樂旅游團，聽著音樂欣賞美麗景色。音樂會告訴我們怎么走請你們聽一聽。t：兩個音樂有什么不一樣?分別可以用什么走路的動作表示?為什么?t：我們聽著音樂試試看。(欣賞行進曲和快節(jié)奏舞曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同，用不同動作表現(xiàn)，進行曲時幼兒走步行進，快節(jié)奏舞曲時幼兒跑步或跳舞前進。)(二)逛逛旅游景點t；走著走著停下了，前面可能會看到什么? (聽老師彈奏音樂從低音漸漸到高音，力度由弱到強；再由高音到低音，力度由強到弱，幼兒根據(jù)音樂想象爬山。)t：來到一個旅游景點，接下來可能要干什么?你從哪里聽到上山、下山? (幼兒也可能想象上橋下橋，只要符合音樂特質的想象都可以成立。)t：我們去爬山，跟著音樂指示走，別迷路。(引導幼兒根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)動作。)(三)過河了t：爬完山又來到一個景點，這個景點是什么呢? (欣賞3拍子音樂，引導幼兒想象來到一條小河邊。)t：我們要過河，怎么過去呢? (鼓勵幼兒想辦法過河，并用動作表現(xiàn)，例如：劃船、游泳。)t：我們繼續(xù)跟著音樂指示過河，不快也不慢。(引導幼兒根據(jù)3拍音樂表現(xiàn)動作。)操作提示游戲難度不高，但教師應了解幼兒的知識范圍與生活經驗，聽音樂旅游的范圍一定要適合幼兒，讓幼兒能在音樂中動起來。老師要創(chuàng)造性地進行教學，激發(fā)幼兒的想象力、感受力、表現(xiàn)力，支持幼兒在愉悅的情緒中參與活動，參與互動。