【正文】 獎，給予鼓勵。三、游戲：我的朋友在哪里。教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)。四、延伸。我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。本次活動為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的39。動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識?；顒又杏變旱姆e極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十四活動目標(biāo)：感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：教具：圖片一張。學(xué)具：數(shù)卡、記號筆、記錄表?；顒舆^程：一、出示圖片，進(jìn)行觀察，引出課題。師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾??？總結(jié)：雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號碼也不同。二、第一次操作，學(xué)習(xí)3個數(shù)字的不同排列組合。幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。師小結(jié)規(guī)律，總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合。三、第二次操作，加深幼兒對3個數(shù)字排列規(guī)律的印象?；顒友由欤航虒W(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十五幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。教具、多媒體課件。游戲：對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)。師：：我對5。師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4。(......)。師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1。復(fù)習(xí)5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。二、基本部分。幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。小朋友動手操作，老師巡視指導(dǎo)。請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師、(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)。引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)、(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。請幼兒演示6的5種分法。領(lǐng)讀6的分合式。6可以分成1和5,1和5合起來就是6。三、結(jié)束部分。小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。(2)(課件出示)填上缺少點。做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法、(5種)我們一起再來做個游戲。老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾、幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。四、延伸活動。本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十六活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。活動過程：（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題。（二）學(xué)習(xí)活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張。教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。（三）鞏固經(jīng)驗，比較鏡子的大小。出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。教師介紹操作單，幼兒操作。教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。（四）第二次操作，鋪泡沫墊。幼兒分組地面操作。指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。師幼共同得出結(jié)論。（五）拓展活動。出示畫面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解策略分享篇十七通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。（一）觀察?！端坊脽羝?，引導(dǎo)幼兒思考：（1）兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）。（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）。（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）?！秷D形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：（1）兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）。（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個數(shù)是5個）。（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數(shù)是5個）。（二）區(qū)分。讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。（三）粘貼。幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）。（一）本活動設(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。