小班教案及教學(xué)反思小班教案認(rèn)識(shí)水果精選(五篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-02 04:51本頁(yè)面
【正文】 我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀察圖書寶寶封面來(lái)了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：。，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置。活動(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛(ài)護(hù)有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇五初步理解畫面的主要情節(jié)，能在老師的引導(dǎo)下講出故事的主要內(nèi)容。了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的會(huì)游泳的動(dòng)物。圖片四幅，游泳圈一個(gè)。一、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚地點(diǎn)、人物，及發(fā)生的事件）小結(jié)：小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。圖二提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又回怎么回答？小貓又看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？他們又會(huì)怎么回答？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、表情說(shuō)說(shuō)小貓與朋友間的對(duì)話）小結(jié)：小貓問(wèn)小青蛙：這是你的`游泳圈嗎？小青蛙說(shuō)：謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈。小貓問(wèn)小烏龜：這是你的游泳圈嗎？小烏龜說(shuō)：謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈。小貓問(wèn)小鴨：這是你的游泳圈嗎？小鴨說(shuō)：謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈。圖三提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢？誰(shuí)在和小貓說(shuō)話？他們會(huì)說(shuō)些什么？小結(jié)：小雞著急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)：小雞，這是你的游泳圈嗎？小雞說(shuō)：是的，謝謝你，這是我丟的。圖四提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？小結(jié)：戴上游泳圈，小雞也會(huì)游泳啦！二、老師完整講述故事。師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？三、師幼集體講述故事（由語(yǔ)氣、有表情）。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你也想來(lái)講一講嗎？你會(huì)像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：除了小雞，還有誰(shuí)也需要游泳圈？出示小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。
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