【正文】 和講述，促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，通過這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)不要擔(dān)心小朋友在上語言課時(shí)，不會(huì)講或是講不好，只要老師在設(shè)計(jì)提問方面要恰到好處，提問句要具有啟發(fā)性，那么小朋友的表現(xiàn)一定會(huì)令人相當(dāng)?shù)臐M意?；顒?dòng)過程中我先用回形針把故事的部分內(nèi)容隱藏起來，制造懸念，當(dāng)小朋友對(duì)故事有了初步了解之后，邊想象邊猜測(cè)，邊講述，使故事的內(nèi)容越來越豐富，精彩，接著采用展示情景圖的方法，使他們對(duì)故事當(dāng)中曾出現(xiàn)過的場(chǎng)景映像深刻，之后圖標(biāo)卷軸連貫出示，使小朋友對(duì)整個(gè)故事產(chǎn)生了想說、想講的積極欲望，最后大家一起邊看書邊講述，愉快的結(jié)束教學(xué)。這幾個(gè)策略的使用，圍繞教學(xué)目標(biāo)，順利地完成，同時(shí)我還有發(fā)現(xiàn)在語言類的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中老師的提問語言，啟發(fā)性的語言、引導(dǎo)性語言、暗示性語言，都要精練，點(diǎn)到即止，充分的發(fā)揮以教師的主導(dǎo)性和小朋友的主動(dòng)性為主，多給他們機(jī)會(huì)來表達(dá)、講述、表現(xiàn)自己和發(fā)揮想象，這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動(dòng)和共鳴?！赌鸽u蘿絲去散步》這本書，其實(shí)對(duì)小朋友來說有很大的發(fā)展余地和空間，可以再創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié)，可以在體育游戲中使用，書中曾提到許多動(dòng)詞有:走過、越過、繞過、鉆過、穿過等，還可以玩角色游戲，更可以與其他科目相結(jié)合開展綜合活動(dòng)，例如在美術(shù)活動(dòng)時(shí)用繪畫的形式給故事創(chuàng)編其他的情節(jié)，他還有更深層的寓意:壞人做壞事沒有好下場(chǎng)。散步教案大班反思篇十三在一個(gè)美麗的小農(nóng)場(chǎng)，住著一只名叫蘿絲的小母雞。農(nóng)場(chǎng)邊有清澈見底的小溪，高大的磨坊，成千上萬的小草堆，和一只餓了三天的狐貍。一天中午，蘿絲剛吃完午飯，準(zhǔn)備在農(nóng)場(chǎng)中散散步，欣賞風(fēng)景，誰知那餓了三天的狐貍聞到了雞的香味，就鬼鬼祟祟地跟在母雞后面，想要吃了她。蘿絲對(duì)這一切毫無所知，她飛過了農(nóng)場(chǎng)的籬笆，走過了農(nóng)家院子，看著四周的果樹，聞著百果的香味，悠閑得好不自在。而狐貍不想讓快到手的鴨子飛了，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一個(gè)沖刺，跳了起來，以猛虎下山之勢(shì)向蘿絲飛撲而去。五米……三米……近了，更近了，誰知蘿絲旁邊擺著根一米長(zhǎng)的釘耙，狐貍一腳踩上了耙子，釘耙的棍子一下豎了起來，把狐貍的半邊臉打腫了，痛得它直咧嘴，想要尖叫，又怕驚動(dòng)了蘿絲，只能不甘地捂著臉，看著蘿絲漸漸走遠(yuǎn)，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。接著蘿絲優(yōu)哉游哉地走到了池塘邊，和青蛙、小鳥們?nèi)爻?。咕咕咕哇哇哇嘰嘰嘰的叫聲此起彼伏，好不悅耳動(dòng)聽。而狐貍呢？正埋伏在池塘邊上的大石頭后面，一邊看著肥肥的小母雞流下了三尺長(zhǎng)的口水，一邊揉著紅腫的半邊臉心想：哼哼！此仇不報(bào)非君子，今天不把你吃了，我名字倒著寫！等蘿絲準(zhǔn)備離開池塘的時(shí)候，狐貍又以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲了過去，眼看就要抓住雞尾巴了，可蘿絲好像故意作對(duì)似的，轉(zhuǎn)動(dòng)方向，狐貍一下?lián)涞搅怂铮亚嗤芎托▲B都嚇跑了。蘿絲聽到了動(dòng)靜，把頭轉(zhuǎn)過來想探個(gè)究竟，狡猾的狐貍怕被發(fā)現(xiàn)，只能像縮頭烏龜一樣潛在水里，不敢出來。這一憋不要緊，差點(diǎn)把狐貍活活給憋死。蘿絲又來到了干草堆旁，撲扇了一下翅膀就成功地越了過去。狐貍緊追不舍也想躍過去，可它忘了自己不會(huì)飛呀！馬上跌倒在干草堆里，把草堆里的老鼠給嚇跑了，“吱吱吱”地叫喚著，好像在嘲笑狐貍的無能。這下可把狐貍氣壞了，他惱羞成怒地急喘氣，沒想到把蘿絲給驚到了。蘿絲可嚇壞了，沒想到自己身后居然跟著一只老狐貍。轉(zhuǎn)念一想，決定逗逗他。散步教案大班反思篇十四，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。、幽默。ppt課件，繪本“母雞蘿絲去散步”教學(xué)重、難點(diǎn)講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情教學(xué)方法與手段多媒體輔助教學(xué)法教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、出示繪本：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》。”：“小朋友們你們喜歡散步嗎？為什么呢？”：“母雞蘿絲也愛散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的？”（播放ppt2）1..觀察繪本封面，了解繪本題目、2：母雞蘿絲漂亮、悠閑。二、組織故事閱讀（一）母雞散步的故事。：小朋友們，請(qǐng)你們聽一聽母雞散步都經(jīng)過了哪些地方？（播放ppt310）（二）狐貍和母雞的故事。（猜測(cè)閱讀）：狐貍師：“這個(gè)故事有趣嗎？我再給大家找一個(gè)人物到故事中來?！皫煟骸斑@是一只怎樣的狐貍呢？”（播放ppt112）師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？”（幼兒猜測(cè)）師出示后圖，提問：“看到了什么？聽到了什么？”（播放ppt114）師：“看看母雞蘿絲會(huì)怎么樣呢？”師：“母雞蘿絲繼續(xù)散步，她怎么走的呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？”（播放ppt15）師：“狐貍摔進(jìn)池塘，渾身都濕了，他心里會(huì)怎么想呢？”（播放ppt118），猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景師：“后來母雞散步經(jīng)過了哪里？還會(huì)發(fā)生什么樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說說。（播放ppt19），了解母雞散步經(jīng)過的地方、12，猜測(cè)這是一只什么樣的狐貍，猜測(cè)母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會(huì)發(fā)生的事。，聲音模擬“撲通”并學(xué)動(dòng)作，集體交流，猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。三、組織完整欣賞師：“小朋友們今天我們聽了一個(gè)有趣的故事，故事的名稱是什么?。??！保ǔ鍪纠L本）。師：“今天啊，老師也給你們帶來了一個(gè)好看的視頻，你們想看嗎？”，完整的欣賞故事一遍，與教師一起交流后來母雞散步經(jīng)過的地方及發(fā)生的事情。，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。，讓幼兒欣賞。、幽默。四、結(jié)束活動(dòng)。師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來說說這個(gè)故事，好嗎？”回教室看繪本讓幼兒喜歡進(jìn)行繪本閱讀散步教案大班反思篇十五“午飯時(shí)間到了，肚子真餓呀！抓了幾次都沒抓住的母雞，今天可逃不了啦！”狐貍舔舔嘴唇，自言自語地爬出了洞口，剛好看到母雞蘿絲也出了門。狐貍便悄悄地跟了上去，走到院子，眼看到嘴的肥肉就在眼前，狐貍往前一撲，“砰”一聲，沒想到一沒留神，踩到了釘耙上。狐貍頭上被打了一個(gè)大包，它齜牙咧嘴地忍痛繼續(xù)跟著母雞來到池塘邊?！斑@下一定抓到你！”狐貍縱身往前一蹦，不曾想?yún)s一頭栽到了池塘里，嚇得青蛙都從荷葉上蹦了起來。它趕緊爬起來，生怕被母雞發(fā)現(xiàn)。就這樣，倒霉的狐貍又掉進(jìn)了干草堆，還被面粉染成了一只“白狐貍”。最倒霉的是，它最后跳到了推車上，推車向著山底下滑去，撞倒了蜂箱，被一大群蜜蜂蜇的渾身是包。母雞蘿絲卻安然無恙的結(jié)束了悠閑地散步。狐貍傷痕累累地回到家沒幾天就餓死了。