20xx年找春天教案反思中班中班社會找春天教案(匯總10篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:37本頁面
【正文】 看看老師給它吃了什么呢？你猜猜？（出示剪紙范例）欣賞范例：南瓜小蛇。這條小蛇吃了什么？變成了什么蛇？南瓜有什么特點(diǎn)？剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？你們能不能像老師這樣把你的39。的變形小蛇剪出來呢？幼兒操作剪紙，教師指導(dǎo)。將幼兒剪紙張貼在kt板上。猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇？教師小結(jié)：我們吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，啊嗚一口吞，肚子就會被撐壞的。從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。找春天教案反思中班篇九幼兒對于春天的了解是即熟悉又陌生的，他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識比較多，但是都是表面現(xiàn)象，有的還不正確，另外，語言活動對于幼兒來說其實(shí)是枯燥的，但是今天我以“尋找”展開話題，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。從自身及周圍環(huán)境中找到春天的氣息，了解春天的基本特征。培養(yǎng)幼兒關(guān)心、熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶幼兒到戶外走一走，提醒幼兒注意觀察周圍事物。春天景色圖。一、導(dǎo)入活動，以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？” “從哪里看出來是春天？”“你們在哪里找到了春天？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息，鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。二、通過討論，尋找春姑娘。教師出示圖片，請幼兒說說在哪里找到了春天。幼兒觀察圖片(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鳥等。了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。（二）如找到了開滿鮮花的花園。通過觀察開滿鮮花的花園，讓幼兒春天是個(gè)美麗的季節(jié)，萬物生長的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。三、幼兒繪畫，打扮春姑娘，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。幼兒用繪畫的形式大膽表現(xiàn)春天，用美麗的色彩打扮春姑娘。最后用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室，讓教室中灑滿春天的氣息。找春天教案反思中班篇十，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。讓幼兒理解數(shù)的守恒。(一)、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色?(二)、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。師：春姑娘還帶來了什么?出示課件(花)什么花?(桃花)師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同?(大、小)大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數(shù)字幾來表示?教師小結(jié)：盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊(duì)形了?(半圓形)數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎?它們發(fā)生了什么變化?(隊(duì)形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形?(三角形)，提問內(nèi)容形式同上。教師小結(jié)：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示 ?(三)、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。游戲：小燕子變隊(duì)形，體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。師：你們想不想玩小燕子變隊(duì)形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊(duì)形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。拼擺圖形卡片，體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。師：剛才小朋友變隊(duì)形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么?(圖形卡片)師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮(注：每位幼兒最多用10張卡片)。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案?用的圖形卡片的數(shù)量是多少?尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。教師小結(jié)：盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
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