【正文】 師盡可能地展示。應用欣賞。（四）拼一拼。同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？（五）思考、探索。實例欣賞。小組討論。（折）（扎）（剪）。（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？（3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。（六）學生創(chuàng)作。教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。（七）小結。師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……。結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。教學反思：學理念注重激發(fā)學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。在這一課中，我收集了許多有關四季花卉的知識圖片和應用實例圖片做成課件，在談話導入，創(chuàng)設情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問題的設計都以學生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各方面的能力。學生對這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。小學一年級美術課教案電腦美術篇九教學目標：能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。用自己喜歡的材料裝飾魚，培養(yǎng)學生動手操作能力。激發(fā)學生對大自然的熱愛，體驗成功的快樂。教學過程：情境導課以“美人魚”形象導入本課學習的內容，看錄像，讓學生了解各種形態(tài)的魚，激發(fā)興趣，并提示課題。教師引導通過談話、小組討論、交流等形式，引導學生怎樣用繪畫與剪貼結合的方法制作魚。學生作業(yè)，教師巡視輔導。以小組合作形式完成作業(yè)。作業(yè)講評先讓學生說一說，評一評，教師再作總評。課后小結，整理用具。小學一年級美術課教案電腦美術篇十教具準備。剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件。學具準備。剪刀、膠水、彩紙。課時：1課時。教學過程。(一)、檢查學生用具準備情況。(二)導入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中。結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級x班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。(三)講授新課?教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。教師展示其中一片對稱形樹葉。提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉。提出問題：葉子是什么形狀的。出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色。教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。學生制作，教師巡回輔導。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法。在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。教師總結：同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好!施教時間:9月4日9月8日。札記：在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學習活動，激發(fā)學生學習的興趣，充分調動學生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學生年齡較小，練習速度不一，教師要根據不同情況給予輔導。另外，要注意引導學生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。小學一年級美術課教案電腦美術篇十一強調眼、手、腦的結合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，力求完成一件有趣的作品。培養(yǎng)學生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強學生熱愛大自然美的情感。重點：從觀察、觸摸到動手表現(xiàn)，充分感受不同質地材料的肌理美。難點：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。搜集各類凹凸不平的`、不同質地的材料。制作好的磨印、拓印畫面。用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具。組織教學。導入新課：a、觸摸實物。（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。b、說說觸摸的感覺，導出肌理概念。（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）。（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）。c、出示課題。講授新課：a、出示樹葉，感受它的肌理。b、討論拓印、磨印的方法。（可以照著畫下來，那就是寫生。）再進一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡單的方法？結合磨印、拓印的畫面，使學生開始對肌理的表現(xiàn)有種認識，讓學生結合學過的知識說說磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）。c、說說特別的肌理。（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個別提問。）。d、學生作業(yè)。用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試）。歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。f、第二次作業(yè)。在完成的肌理畫面上再做嘗試。巡回指導。小學一年級美術課教案電腦美術篇十二教學目標：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。教學重點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。教學準備：有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。教學過程：檢查學生用具準備情況。 春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答）啟發(fā)學生回憶煙花的形狀你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。煙花的表現(xiàn)方法1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）、總結煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線?？梢员憩F(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀?？梢远喈嫀讉€煙花使畫面飽滿。構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么？教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。