【正文】 學(xué)一年級美術(shù)教案人教版篇十三..,:對字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。如何啟發(fā)學(xué)生對字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨特的字母造型。學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。老師:課件,教具。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑學(xué)生活動設(shè)計意圖師:今天，崔老師請來了很多小客人。看，他們來了。我們跟著音樂一起唱起來吧（.播放abc字母歌）師:知道他們是誰嗎?字母寶寶一共有幾個呢?學(xué)生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動起來，用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，通過聽樂曲動一動，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）師：老師聽說這２６位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過幾天，字母王國里就要舉行一個“化妝舞會”。（點擊課件）可是他們身上個個都是光溜溜的，難看死了。這個樣子怎么能去參加“化妝舞會”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來設(shè)計幾個新形象，你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師??？學(xué)生觀看板書、課件。通過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。擺形想像師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）“e”的聯(lián)想師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“e”）倒過來，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢？（板書4個“e”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）請幾名學(xué)生上來在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并回答：我擺的是??它很像????學(xué)生發(fā)揮想像，從動手?jǐn)[一擺，動嘴說一說，加深學(xué)生對字母形的印象，以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手?。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。欣賞三組圖片。(1)出示書中添加類圖片：你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎勵你們玩一個“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)(2)出示書中替代類圖片：“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)(3)卡通造型的字母圖片?！白帜缸冏冏?！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)教師示范“a”.多么奇妙的字母呀！（板書：奇妙的），崔老師也想來動動做做了。師范做：a（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個a看成一個人呢？看老師是怎么變出一個a級超人的！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說：“字母變變變！”學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母，找出其發(fā)生的變化。學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范，并與老師互動。通過“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時，通過講解，對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容加以提升。瞧！一個活靈活現(xiàn)的a級超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！師：小朋友，你最喜歡哪個字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。學(xué)生自選設(shè)計，教師巡視。（音樂起，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。注意：（1）大膽想像，可以富于它生命；（2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；（3）畫完后剪下來。講評。（投影，請學(xué)生介紹）小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計等。學(xué)生按要求自選一個字母進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生講講自己的設(shè)計意圖。通過讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來，想像力得到發(fā)展，動手能力得到提高。涂色裝扮。這樣夠美了嗎？（出示范畫板書）不夠，那怎么辦呢？這個字母寶寶怎么樣？（出示另一張范畫板書）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩，還可以畫上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去。學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，怎么樣才能讓字母更美。材料裝扮。還可以用上我們帶來的小物品，為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。小結(jié)：看，只要我們動動腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾，貼近生活。師：現(xiàn)在，我宣布：“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)要求：可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩；可以用彩色卡紙做些小物件裝飾；可以用你們帶來的裝飾品點綴；完成后貼到化妝舞會的現(xiàn)場來秀一秀。學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)。（音樂起）學(xué)生創(chuàng)作。分組添畫美化，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助，得到主動發(fā)展。師：字母劇場開始放映嘍！(課件出示，音樂起)（請兩名學(xué)生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮，出現(xiàn)在今天的化妝舞會上，他們是今天最閃亮的明星！學(xué)生活動用一個字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的注意力一下吸引過來，且又是一個作品的展示。瞧！字母寶寶“？”身穿艷麗的服裝，頭戴小紅花，像一位美麗動人的公主，引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶，他們又是怎么裝扮的呢？師：現(xiàn)在老師要請一個解說員，你喜歡哪個字母寶寶，就來講講吧！誰愿意來做電影解說員？（請學(xué)生講評）學(xué)生自評或他評。讓學(xué)生自評、互評，體現(xiàn)其主體地位，且培養(yǎng)學(xué)生的評論能力。今天我們xx班的小朋友都很能干，為字母寶寶設(shè)計了美麗的造型，你們知道嗎？當(dāng)字母寶寶組合在一起的時候，還能表達(dá)特殊的意思，（出示圖片）love表示愛，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片）瞧！變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。學(xué)生欣賞圖片。讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，讓美術(shù)融入生活。小學(xué)一年級美術(shù)教案人教版篇十四教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。三、講授新課：思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。收拾與整理作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。四、課后拓展運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。小學(xué)一年級美術(shù)教案人教版篇十五認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣。在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教具：cai課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：聽，歌曲唱的是誰?今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。(目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。)課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的?——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。動畫展示繪畫過程：(1)引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?(2)歸納畫螞蟻的基本方法。cai 課件展示螞蟻的動態(tài)。(1)“黑豆豆”作自我介紹。(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻?？匆豢?，評一評：(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?(2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑。如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭。如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。