【正文】 的距離縮短。即使你身無(wú)分文，只要你擁有一顆愛(ài)心，你就是世界上最富有的人。王老師相信同學(xué)們都能擁有一顆愛(ài)心，成為世界上最最富有的人三年級(jí)語(yǔ)文備課教案課時(shí)數(shù)篇十style=color:125b86三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫(huà)楊桃》教案4理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同，從中受到科學(xué)思想方法的教育。繼續(xù)練習(xí)復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解叮囑、審視、和顏悅色、教誨等詞語(yǔ)的意思教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)述課文，體會(huì)同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有所不同，從中受到科學(xué)思想方法的教育。教學(xué)過(guò)程(第1課時(shí))一、談話揭題。你們知道楊桃是什么樣子的嗎?揭示課題。板書(shū)：畫(huà)楊桃。二、預(yù)習(xí)課文。提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語(yǔ)拼音，輕聲自由試讀課文。畫(huà)出重點(diǎn)詞句，提出不懂的問(wèn)題。檢查預(yù)習(xí)：檢查生字讀音。指名讀課文。學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。三、指導(dǎo)學(xué)生分段，說(shuō)說(shuō)各段段意。學(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么?指名分段，說(shuō)段意。第一段(1)講父親教“我”學(xué)畫(huà)畫(huà)。第二段(2—18)在圖畫(huà)課上，“我”將楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得很好笑，老師卻通過(guò)這件事啟發(fā)我們懂得了一個(gè)深刻的道理。第三段(19)講老師和父親的教誨使我一生受用。四、講讀第一段。指名讀第一段。提問(wèn)：(1)“我”是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的?(2)怎樣理解父親叮囑“我”的話?(尊重客觀事實(shí)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀事物，實(shí)事求是)指名讀父親的話。五、講讀第二段。指名朗讀第二段?！拔摇痹趺磿?huì)將楊桃畫(huà)成五角星的樣子的?“我”把楊桃畫(huà)成五角星后同學(xué)們有什么反應(yīng)?老師是怎么對(duì)待的?老師講的話一共有幾句?老師這段話的主要意思是什么?(四句。同一個(gè)事物從不同的角度去看會(huì)有不同的樣子。)自由朗讀第二段。六、講讀第三段。齊讀第三段。提問(wèn)：父親和老師的話有哪些相似的地方?為什么說(shuō)“他們的教誨使我一生受用”?(尊重事實(shí)，實(shí)事求是)七、作業(yè)：練習(xí)背誦最后兩個(gè)自然段。教學(xué)過(guò)程(第2課時(shí))一、朗讀訓(xùn)練。聽(tīng)課文錄音。分段朗讀指導(dǎo)。分角色朗讀第二段。二、背誦最后兩個(gè)自然段。自由背誦、指名背誦、集體背誦。三、完成課后練習(xí)第二題。學(xué)生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫(xiě)得真實(shí)、具體，這樣寫(xiě)有什么好處?指名回答問(wèn)題。(“我”是怎樣畫(huà)楊桃的及老師、同學(xué)們的反應(yīng)寫(xiě)得真實(shí)、具體。)四、討論思考練習(xí)第三題。指名讀句子。說(shuō)說(shuō)表達(dá)方式有什么不同?五、完成課后練習(xí)第四題。指名讀詞語(yǔ)。指導(dǎo)記憶字形。抄寫(xiě)詞語(yǔ)兩遍。指名說(shuō)“叮囑”“教誨”的意思。學(xué)生口頭造句。注意糾正錯(cuò)誤。學(xué)生書(shū)面造句。三年級(jí)語(yǔ)文備課教案課時(shí)數(shù)篇十一有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)生字，掌握多音字“都”、“假”在語(yǔ)句中的正確讀音。理解“猶豫、奮力、終于、居然、汲取”等詞語(yǔ)在句子中的意思。會(huì)用“終于”寫(xiě)一段話。讓學(xué)生懂得只要有勇氣、奮發(fā)努力，舊能不怕困難。知道善于從別人身上汲取力量，鼓舞自己，是一種可貴的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)對(duì)詞句的理解，弄清“我”爬天都峰的過(guò)程以及爬上天都峰后的思想變化。讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量?！弊灾圃~語(yǔ)卡片搜集有關(guān)天都峰的資料。一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入“鯽魚(yú)背”。欣賞天都峰的風(fēng)光片或圖片，由學(xué)生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。說(shuō)說(shuō)“鯽魚(yú)背”名稱(chēng)的來(lái)歷。，揭示課題。天都峰是如此的高，如此的險(xiǎn)，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜?，真可稱(chēng)得上是“勇士”了!我們認(rèn)真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺(jué)得大有收獲。讓我們一起去“爬天都峰”吧。(出示課題，齊讀課題)二、檢查預(yù)習(xí)，感知文本選擇自己喜歡的方式朗讀課文。如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。小組內(nèi)生字詞語(yǔ)卡片互相認(rèn)讀、正音。三、細(xì)讀文本，解決問(wèn)題主要交流討論三個(gè)問(wèn)題第一：爸爸為什么說(shuō)這一老一小真有意思?第二：想想他們是怎樣從別人身上汲取力量的。第三：你從爸爸的話中體會(huì)出什么?邊讀邊想，簡(jiǎn)要回答課文寫(xiě)了一件什么事。(暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰。)師引導(dǎo)：作者寫(xiě)爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字?說(shuō)說(shuō)課文中是怎么寫(xiě)大郡峰的“高”和“陡”的?(1)高：“抬頭望”、“啊，峰頂這么高。在云彩上畫(huà)哩!我爬得上去嗎?”“我爬得上去嗎?”這一句是不是懷疑自己能否登上天都峰?(更進(jìn)一步地表現(xiàn)了天都峰的高。)(2)陡：“筆陡”“石階邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!”教師用一根線繩作為“石階邊上鐵鏈”，使學(xué)生體會(huì)什么叫似乎從天上掛下來(lái)的。什么叫“發(fā)顫”?真的害怕嗎?(烘托了天都峰的陡。)(3)、指導(dǎo)讀出天都峰“高”和“陡”的特點(diǎn)。學(xué)生練讀，評(píng)讀?！拔摇焙屠蠣敔?shù)牡诙螌?duì)話。出示句子：小朋友，你也來(lái)爬天都峰?老爺爺，您也來(lái)爬天都峰?出示句子：我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。提問(wèn)：“我”怎么爬天都峰?畫(huà)出動(dòng)作的詞語(yǔ)。交流：“攀著鐵鏈上”、“手腳并用向上爬”。用上“奮力’’突出了爬山過(guò)程的艱難，要充分鼓起勁來(lái)不怕困難、向上攀登。“終于’’是經(jīng)過(guò)“奮力”的結(jié)果。使我們感受到要攀登高峰，必須奮力向上、勇于攀登，才能達(dá)到目的。居然：表示出乎意料，其實(shí)也可以說(shuō)是意料之中，因?yàn)槔蠣敔斢心欠N勇于攀登的精神，就一定能爬上天都峰的。分角色朗讀四、總結(jié)提高，拓展延伸你從“爸爸”所說(shuō)的話中懂得了什么道理?鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。聯(lián)系生活實(shí)際談自己的收獲。最后送給同學(xué)們兩句話：取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰三年級(jí)語(yǔ)文備課教案課時(shí)數(shù)篇十二【單元教材簡(jiǎn)析】新時(shí)代的兒童，在春天的雨露下，像盛開(kāi)的花朵，愉快的生活，茁壯的成長(zhǎng)。他們用鮮艷的紅領(lǐng)巾，與明媚的春天，寬闊的大地組成了五光十色的多彩世界。感受生活得甜美和幸福，知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易是本組教材的專(zhuān)題?！白R(shí)字6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實(shí)生活得美麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜。課文《畫(huà)家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國(guó)是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)熱情。詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》是讓學(xué)生展示“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂(lè)樂(lè)地?fù)碛忻篮玫拿魈?。這是一組實(shí)施美育的好教材，我們應(yīng)該憑借教材，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語(yǔ)言，獲得美的享受；欣賞美的39。行為，培養(yǎng)美的情操。教學(xué)時(shí)，可借助本組導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組叫草內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專(zhuān)題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。學(xué)完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰(shuí)的收獲大。還可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫(huà)比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示?！締卧傮w目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本單元66個(gè)字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。正確、流利、有感情的讀課文。了解數(shù)量詞的使用方法，并練習(xí)使用數(shù)量詞。【單元教學(xué)建議】本組課文的教學(xué)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。課前要求學(xué)生廣泛搜集與課文有關(guān)文字資料及圖片，使學(xué)生形成一種感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)掌握生字、詞，完成積累字詞任務(wù)。有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，多讓學(xué)生問(wèn)哪些地方我還不明白。本單元課文基本上都有與之相聯(lián)系的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣?！締卧虒W(xué)時(shí)間】識(shí)字61課時(shí)吃水不忘挖井人2課時(shí)王二小2課時(shí)畫(huà)家鄉(xiāng)2課時(shí)快樂(lè)的節(jié)日2課時(shí)