20xx年師恩難忘教學(xué)反思簡(jiǎn)短5篇(優(yōu)秀)-資料下載頁(yè)
2025-07-30 12:04本頁(yè)面
【正文】 來(lái)，這個(gè)雨一定會(huì)越下越美，會(huì)形成江河并流入大海。《師恩難忘》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五記得去年在上四年級(jí)的第一學(xué)期時(shí)，第一篇課文是《老師，您好！》。我還記得去年的現(xiàn)在，我和我班中的學(xué)生一起品讀了這首詩(shī)，學(xué)生熱情高漲，都很激動(dòng)，同時(shí)，他們也從課外找了很多的關(guān)于老師的一些名言詩(shī)句在課堂上進(jìn)行交流。轉(zhuǎn)眼一年已經(jīng)過(guò)去了，如今，拿到新的教材，我驚喜地發(fā)現(xiàn)第一篇課文是《師恩難忘》，也和老師有關(guān)的，可見，編者對(duì)教師是多么尊敬，將教師放在了何等顯著的位置。為此，我也是一陣激動(dòng)。翻看這篇課文，給我的感覺就是課文內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)句平白，然而細(xì)細(xì)品味文中的含義，卻又覺得不這么簡(jiǎn)單，課文值得涵詠！課文有很多重要句子值得推敲，如“這些故事如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我”；又如“老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子”；“十年樹木，百年樹人，老師的教誨我終生難忘。”等。這些句子在課文中都具有舉足輕重的地位，我想如果真正理解了它們的含義，課文的內(nèi)涵也就迎刃而解了。而這三句句子中，我又覺得第二句話最難理解，因?yàn)閷W(xué)生很難懂得“播下文學(xué)的種子”到底是怎么回事？為了幫助學(xué)生理解這個(gè)問(wèn)題，我抓住了老師上課講故事這一主要的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在抓老師講故事時(shí)，我又抓住了一些關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生掌握，特別是 “娓娓動(dòng)聽”這個(gè)詞語(yǔ)。在講這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我讓學(xué)生用替換的方式給這個(gè)詞語(yǔ)換詞，學(xué)生有的說(shuō) “眉飛色舞”，有的說(shuō)“有聲有色”，還有的說(shuō)“繪聲繪色”等詞語(yǔ)，使學(xué)生更形象地理解并進(jìn)入了田老師當(dāng)時(shí)講故事的情境。在深入理解“娓娓動(dòng)聽”這個(gè)詞語(yǔ)真正的內(nèi)涵后，我又讓學(xué)生感悟田老師的教育教學(xué)方法，學(xué)生讀了故事后說(shuō)，田老師不僅講的故事好聽，還讓他們很容易地就學(xué)到了做人的道理；那就是要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)花草樹木。有一學(xué)生這樣說(shuō)：“聽田老師講故事，讓我們?cè)谟淇斓妮p松的氣氛中不知不覺學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人?！薄笆茄?，”我趕緊點(diǎn)撥，這叫“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。有的學(xué)生說(shuō)，田老師雖然當(dāng)時(shí)年紀(jì)很輕，但他很會(huì)教育人，不僅教給學(xué)生知識(shí)，還巧妙地教孩子做人的道理，他的教育方法真好，學(xué)生容易接受。田老師每一堂語(yǔ)文課都給作者講故事，四年中講了上千個(gè)故事，這其中有著多少的學(xué)問(wèn)和做人的道理??！正因?yàn)檫@樣，作者深深愛上了語(yǔ)文，愛上了寫作。就這樣給作者的心總播下了文學(xué)的種子。田老師將作者領(lǐng)進(jìn)了神圣的文學(xué)殿堂，使作者從小受到文化的熏陶，這樣的老師怎么不讓學(xué)生終生難忘呢？講到這里，學(xué)生的臉上不再迷惑，因?yàn)槲抑浪麄冋嬲靼琢诉@句話的深刻含義。
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