20xx年師恩難忘教學(xué)反思簡(jiǎn)短5篇(優(yōu)秀)-wenkub
2025-07-30 12 本頁(yè)面
【正文】 你難忘呀？你能像作者一樣把老師對(duì)你的恩情寫下來(lái)嗎？接下來(lái)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從寫的角度再讀課文，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，然后指導(dǎo)學(xué)生寫第一篇習(xí)作。師；這就叫生：師恩難忘。相似之二：田老師講的故事與春雨的作用相似。相似之一：數(shù)量都很多。”你們理解這句話的含義嗎？學(xué)生有些茫然，不知如何回答，于是，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一句比喻句。師：哪方面的教導(dǎo)？生：田老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。教學(xué)時(shí)，我抓住課題，引導(dǎo)學(xué)生直奔理解的難點(diǎn)詞句。接著我讓學(xué)生讀課文倒數(shù)第二小節(jié)，作者已經(jīng)是50多歲的作家，為什么還要像40年前的樣子對(duì)老師行禮？學(xué)生說(shuō)得很好，是深深感謝老師在他幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。《師恩難忘》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一為了讓學(xué)生理解老師對(duì)學(xué)生的恩情，我讓一開(kāi)始就問(wèn)學(xué)生，師恩難忘，難忘在哪里？ 學(xué)生很快找到書上一句話：“老師的教誨之恩，我終身難忘！”接著我又問(wèn)：“老師的教誨之恩體現(xiàn)在哪里呢？”我引導(dǎo)學(xué)生到文中思考：田老師是怎么教育學(xué)生的？文中哪些句子讓你感動(dòng)？然后學(xué)生就到課文中找到，田老師上課的情景。2023年《師恩難忘》教學(xué)反思簡(jiǎn)短5篇(優(yōu)秀)2023年《師恩難忘》教學(xué)反思簡(jiǎn)短5篇(優(yōu)秀)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。接著我讓學(xué)生仔細(xì)讀這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)田老師的故事好在哪里。從而感受師恩難忘。學(xué)生讀題后，我問(wèn)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：文中師指誰(shuí)？田老師是誰(shuí)的老師？什么時(shí)候的老師？其中穿插介紹了劉紹棠。師：（引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句子）“播下文學(xué)的種子”指什么事呀？生：編故事給我們聽(tīng)。然后讓學(xué)生找春雨與田老師所故事有何相似點(diǎn)。生：春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物，使萬(wàn)物生根發(fā)芽長(zhǎng)葉開(kāi)花。師：是呀，田老師的故事就像春雨滋潤(rùn)著我的心田，使我走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。師：十年樹木，百年樹人。教下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生能讀懂課文內(nèi)容，能體會(huì)作者對(duì)老師的尊敬與感謝之情，但讓學(xué)生學(xué)著寫一篇感謝師恩的作文，三分之一的學(xué)生不會(huì)表達(dá)。沒(méi)有真情實(shí)感。寫的日記只是流水帳，普遍不會(huì)立意、選材、謀篇布局。在教師節(jié)前夕，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了第一課《師恩難忘》，顯得特別有意義。一、學(xué)習(xí)人物描寫在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生回憶《師恩難忘》的第二段內(nèi)容，再次體會(huì)那種身臨其境般的感覺(jué)，并讓學(xué)生討論知道這篇文章之所以能寫的如此生動(dòng)具體，就是因?yàn)樽髡哌x取了給自己留下深刻印象的典型事例。我說(shuō)：同學(xué)們都說(shuō)的很好，那么什么樣的事例叫
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