【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)成果化，便于教學(xué)評價和的量化。[教學(xué)評價]展現(xiàn)優(yōu)秀環(huán)保設(shè)想學(xué)生自主點(diǎn)評作品將bbs論壇上優(yōu)秀的環(huán)保設(shè)想展現(xiàn)給學(xué)生，使環(huán)保由意識變?yōu)榇胧?。傳統(tǒng)教學(xué)的評價以知識為重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則應(yīng)以能力為主軸對學(xué)生進(jìn)行評價，并可適當(dāng)進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。賈寧只有一個地球教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一【教材分析】本課從從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面，闡明了人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住。人類的選擇只有一個，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語言樸實(shí)、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識性較強(qiáng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語。培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。通過各種方式朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解宇航員的感嘆“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的原因?！爸挥幸粋€地球”的道理。，加深對課文的理解，并將保護(hù)地球的意識付諸行動。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)昨天學(xué)習(xí)的生字詞。2,交流我們查找的有關(guān)地球資料。二、初讀課文，整體感知自讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：你讀到了一個什么樣的地球?交流：誰來說說：“你讀到了一個怎樣的地地球?”快速閱讀，畫出課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的句子。(即宇航員的感嘆)（可愛，易碎）三、精讀感悟，品賞悟情默讀課文，思考：為什么宇航員會有如此感嘆?邊讀邊畫出相關(guān)語句，可以寫下自己的感想記下自己的疑問。（理解地球的可愛）交流點(diǎn)撥，讀中感悟：⑴宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆?我們一起交流交流好嗎?（第一自然段第一句）⑵抓住晶瑩透亮這個詞來想象地球的美，這正是一種學(xué)習(xí)的好方法，愿意讀給我們聽嗎?⑶找到相同句子的同學(xué)可以站起來補(bǔ)充，要敢于說我有不同的想法，我有不同的讀法。水藍(lán)色“沙衣”──很美 。生讀出理解，讀出感受。⑷真美，我仿佛跟隨你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的是一個──引讀。 這就是我們?nèi)祟惖哪赣H──地球。⑸說起地球的美，你還想讀讀哪個句子?生：第一段第二句。⑹多美的句子啊，你想怎么讀來抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢?自己試試吧。學(xué)生自讀這句話。⑺誰還來讀讀，讀出你體會到的情感?你為什么這么讀，能談?wù)剢?從你的朗讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。我看好多同學(xué)的臉上都露出了躍躍欲試的表情，我們一起來讀讀這句話，好嗎?(課件：出示一、二句。)你們的朗讀都讓我陶醉了。我們每個人都已經(jīng)從地球的美感受到它的可愛。⑻你們還從哪里也能感受到地球的可愛?⑼你覺得地球可愛在它的無私，可愛在它的慷慨。⑽知道慷慨的意思嗎?地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源?誰能讀讀課文中的相關(guān)語句?⑾你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎?(交流資料)（理解地球的易碎）增加了課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，同時，也讓學(xué)生了解了地球豐富的資源，使他們深刻的認(rèn)識到地球的美不僅在于外觀，更在于它對人類的慷慨奉獻(xiàn)。⑿同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養(yǎng)育著我們。是她，精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天，我們的地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭聲。出示錄像：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時意排放大鏡，獵生物。發(fā)揮課件的情境功能，從領(lǐng)悟到激。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為靜態(tài)單一的課堂諸如了新鮮的火力，錄象極具震撼力，它既是文本的拓展，又加強(qiáng)了學(xué)生對文本的感悟，同時與開課時課件所展示的地球美麗的畫面形成鮮明的對比，從而激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)地球的情感。⒀看了這些，你想說什么?交流：樹被砍伐了很難受；一股股黑煙，污染藍(lán)色的天空；河水被污染了；斧頭砍在樹上就像看到地球媽媽的筋脈上。 (同學(xué)們都受感染。)⒁看到美麗可愛的地球媽媽如今已傷痕累累，我們禁不住心疼、心酸，我們禁不住傷心落淚，我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆：“地球太可愛了，也太容易破碎了”(課件出示這句話)⒂地球易碎的原因在哪呢?課文中寫了嗎?再讀讀這一個自然段，大家還能想到什么?學(xué)生讀第四段。誰來說說，你想到了些什么?交流：裝修，做家具，使森林受到破壞。我看到了我周圍的人都把舊電池亂扔，污染水資源。我看到人們買菜用塑料袋裝，環(huán)境受到污染。大氣污染，臭氧層空洞。⒃那你們怎樣看待人類的這些行為呢?(可恥)這個詞用的好，就用一個詞來形容人類的行為。⒄地球像一位無私的母親把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，遍體鱗傷了。難怪宇航員會發(fā)出這樣的感嘆(課件：出示易碎那句話。)⒅同學(xué)們，宇宙不是大的很嗎?我們可以移居到別的星球上去住哇。你對此有什么看法?⒆課文中是怎樣說的?誰來讀讀這段話?你們對這段話是怎么理解的?⒇既然我們不能移居，那我們只能怎么做?⒇說的太好了，我們只能這樣做，我們必須這樣做，因?yàn)楸Ｗo(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?板書：保護(hù)地球，造福人類)齊讀最后一個自然段。四、聯(lián)系實(shí)際，情感升華老師看同學(xué)們都按捺不住內(nèi)心的激動，這樣吧，把你最想說的一句話，可以是對地球媽媽說的或是對人類、對自己的一句話寫在課題上面。聯(lián)系實(shí)際，提升情感，使每一個學(xué)生明白：我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。以小練筆來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對“只有一個地球”的認(rèn)識，并內(nèi)化為自己的行動。把你寫好的，說給大家聽，讓大家傾聽你們心靈的呼喚。師評：地球媽媽聽到了一定會欣慰的。同學(xué)們，你們真情的呼喚真的感動了我，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑，善待地球，珍愛地球，這是一個永恒的話題，因?yàn)槲覀儵ぉぶ挥幸粋€地球，因?yàn)槿祟惄ぉぶ挥幸粋€地球。實(shí)踐作業(yè)：成立環(huán)保小分隊(duì)，擬定一份保護(hù)地球母親的活動方案?！景鍟O(shè)計(jì)】可愛只有一個地球 保護(hù)地球，造福人類易碎賈寧只有一個地球教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二，使學(xué)生認(rèn)識地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。、生詞，會用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。，談體會，學(xué)寫讀后感。按一定的順序?qū)懀杭磳W(xué)習(xí)時要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行敘述的。，使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)人類生存環(huán)境的意識。2課時。一、課前談話我們大家都生活在地球上，每年的4月 22日是世界地球日。我們生活的地球是怎樣的？你了解多少？我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？二、教師范讀課文思考：課文介紹了哪些有關(guān)地球的知識，向我們提出了什么要求？（學(xué)生可簡單回答。）地球是渺小的。地球所擁有的自然資源是有限的。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。三、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞，認(rèn)讀10個生字，要讀準(zhǔn)字音。四、檢查自學(xué)效果：遨游璀璨（這兩個詞要讀準(zhǔn)字音。）裹著渺小 礦物 恩賜 慷慨 貢獻(xiàn)濫用 威脅目睹以上9個詞語要求不但會讀，還要會寫。：裹濫 脅（注意讓學(xué)生練習(xí)、當(dāng)堂記憶。）。五、學(xué)生再讀課文。第一段：（1～4自然段）第二段：（5～9自然段），說一說課文先講了什么？又講了什么？（按怎樣的順序記敘的？）先記敘了地球的特點(diǎn)和人類對它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，我們要保護(hù)地球。），提出不懂的問題。六、布置作業(yè)、生詞。一、通讀全文，從整體入手，為什么這么分？。（學(xué)生從整體認(rèn)識課文后，把自己不懂的問題提出來，帶著問題有目的地學(xué)課文。教師應(yīng)對學(xué)生提出的問題加以注意，講到此問題時要給予解決。）二、學(xué)習(xí)課文第一段～2自然段。思考：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識。通過具體的詞句談自己的理解。地球是渺小的：半徑只有六千三百多公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。以上的數(shù)字表明了什么。人類的活動范圍是很小很小的。不要認(rèn)為地球很大，地球并不大，供人類活動的范圍也很有限。，體會地球并不大的含義?！?自然段。（1）思考：地球有什么特點(diǎn)？課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞？（請同學(xué)們在默讀的過程中、圈畫出重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞語，然后談自己的理解。說話時要按課文的先后順序。）（2）指導(dǎo)學(xué)生從這幾方面考慮：地球的特點(diǎn)：地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。課文從以下幾方面講人們對地球的破壞：，資源會越來越少。，指導(dǎo)學(xué)生多讀多體會。投影。人類生活所需要的水資源，森林資源，生物…資源，大氣資源，本來就可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。（引導(dǎo)學(xué)生談出自己的看法，使學(xué)生認(rèn)識到破壞地球、破壞自然，會帶來災(zāi)難。如果這樣繼續(xù)下去，人類將不能在地球上生存。）第三課時練習(xí)課一、仿照例子寫句字。我們要精心的保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。反對……反對……太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。地球上的礦物雖然，但是。二、選詞填空壯觀 壯麗 壯麗江面上，波瀾 （ ）。祖國山河十分（ ）。地球，這位人類的母親，是那樣的美麗（ ），和藹可親。毀壞 毀滅恐龍?jiān)獾搅耍?）性的災(zāi)難。人們隨意（ ）自然資源，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。地球上的自然資源（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過幾百年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（ ）不加節(jié)制的開采，地球上的資源（ ）會越來越少。在 火星或者月球上建造移民基地的設(shè)想（ ）實(shí)現(xiàn)了，（ ）是遙遠(yuǎn)的事情。四、剩余的時間，自由做練習(xí)。五、作業(yè)。協(xié)議篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章。題目自擬。資料提供者：賈寧只有一個地球教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1．學(xué)會十個生字，正確讀寫“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親”等詞語。2．體會說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。3．感受說明方法的表達(dá)效果。過程與方法：1．默讀課文，畫、批說明方法。2．借助列表，理清說明順序。3．閱讀圖表資料進(jìn)行拓寫練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：1．懂得“只有一個地球”的道理。2．增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明白人類的生存依托于“只有一個地球”，懂得要珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：通過聯(lián)系實(shí)際思考問題，加深對課文的理解，提倡學(xué)生將保護(hù)地球的意識付諸行動。三、教學(xué)策略1．借助資料、結(jié)合說明方法感受只有一個地球。2．通過讀、思、議等教學(xué)方式，使學(xué)生知道人類只有一個地球，大家要精心保護(hù)它，初步感受保護(hù)環(huán)境的教育。3．通過理解重點(diǎn)詞句，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生了解作者是如何布局謀篇寫出保護(hù)地球的重要性。四、教學(xué)過程（一）圖片引入，認(rèn)識說明對象出示課件地球圖片：在浩瀚的宇宙間，有這樣一顆星球，它有明媚的陽光，清新的空氣，充足的水分；有茂盛的大樹，美麗的鮮花，碧綠的草地；有動物們在大自然的懷抱里，自由自在地玩耍、嬉戲；有人們在藍(lán)天下愉快的生活，豐衣足食，安居樂業(yè)，載歌載舞，一代又一代的繁衍生息。它就是？這篇課文要說明的對象是誰？（地球）對，讀課文要先從題目入手，把握文章的主旨?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，在學(xué)生與文本對話之前，展現(xiàn)了地球帶給人們的美好生活，激發(fā)學(xué)生對課文閱讀的興趣，對地球母親的感激之情實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)入新課的有效對話。（二）學(xué)習(xí)詞語，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律1．聽寫詞語。礦物、恩賜、枯竭、威脅、目睹。2．發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這幾個字：礦、賜、竭、脅、睹。都是我們這課的生字，發(fā)現(xiàn)他們有什么共同特點(diǎn)了嗎？規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)的字要左低右高、左窄右寬?！驹O(shè)計(jì)意圖】高年級指導(dǎo)書寫，要幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，能夠舉一反三。（三）發(fā)現(xiàn)寫法，整體感知結(jié)構(gòu)1．快速瀏覽課文，作者從幾方面介紹了地球？外觀、體積、資源、移居。2．作者從這幾方面要說明地球的什么特點(diǎn)呢？又是怎樣說明的呢？3．默讀畫批：細(xì)細(xì)品讀課文，用曲線畫出地球的特點(diǎn)，讀讀作者是用什么方法說明的，批注在旁邊并想想作者這樣運(yùn)用的好處?！驹O(shè)計(jì)意圖】為了銜接初中說明文教學(xué)，給學(xué)生滲透相應(yīng)的閱讀方法，要明確說明的對象，借助說明方法感知說明的特點(diǎn)，體會到說明方法的表達(dá)效果，感受說明文語言的魅力。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得“只要一個地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。3．產(chǎn)生保護(hù)地球的意識，從我做起，從身邊力所能及的事做起，爭做小小宣傳員。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只要一個地球”的道理，明白“我們這個地球太可愛了，同