【正文】 與技術知識水平，增強學生的勞動意識、技術意識、知識產(chǎn)權意識，促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術教育，讓學生明確勞動是人類發(fā)展的基礎、是個人發(fā)展到基礎。讓學生明確現(xiàn)代社會科學技術就是第一生產(chǎn)力的科學論的偉大意義，并運用他來理解技術在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的 決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術的教育，積極參與勞動，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力，不斷提升自己的競爭力。 讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī)，維護自己的利益和社會的利益。 三、學情分析 學生對現(xiàn)實中的勞動與技術有所認識?？梢岳蒙磉叺膭趧优c技術發(fā)家致富的列子作為勞動與技術教育的好教材。 四、教學中應該采取的措施和方法，預計采用多種形式相結合，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下： 每周一節(jié)勞動與技術知識課，以期把勞動與技術知識傳遞給每一個學生。 定期舉辦勞動與技術宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄制作勞動與技術教育專題板報等。 學校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環(huán)境教育知識；廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術教育科普vcd等，并舉辦校內相關的圖片、詩歌、征文、勞動與技術教育知識競賽。 組織學生進行“讀一本勞動與技術書籍，看一場勞動與技術專題片，聽一場勞動與技術教育專題報告，寫一篇勞動與技術的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術教育的認識。 為豐富學校勞動與技術教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術知識的平臺，學校將聯(lián)系并組織學生觀看展覽。 請勞動與技術——特別是勞動保護專家、民工維權工作者講學。 注重形成社會、學校、家庭相協(xié)作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教育教育。 五，教學進度安排 人的發(fā)展史與勞動發(fā)展史（聯(lián)系初中歷史中勞動內容） 科學技術是第一生產(chǎn)力與技術 民工工作現(xiàn)狀（打工專題） 中華人民共和國勞動法（勞動保護1） 中華人民共和國勞動合同法（勞動保護2） 觀看勞動與技術教育有關紀錄片或者教育片。 實踐，組織參加一次生產(chǎn)生活勞動（如植樹、芽豆芽） （考核）（班會主題）勞動與技術 我的競爭力 勞動四上教學計劃篇8 一、教學目標 了解工藝制作在生活中的應用，掌握木工的基本技能，工藝制作的原理，能設計圖樣并制作，運用創(chuàng)新思維進行制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并能對成品進行多元化的評價。 以奇促趣，以觀促趣，在玩中學，在賞中做。通過觀賞栽培，美化環(huán)境，陶冶情操，使學生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美、技術的美，養(yǎng)成愛勞動的良好習慣，使學生從中體驗勞動的快樂，勞動的責任感。 促進學生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學生功能的轉變。學材的內容易于學生接受，篇幅少而精。 二、教材分析 四年級以立體制作為主，在立體制作中牽涉到的技巧要多一些，要求高一點，難度提高了許多。它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎。 三、知識現(xiàn)狀分析 本班共有學生38人。學生都來自農(nóng)村，但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，由于家長的寵愛，大部分孩子沒做過家務勞動，缺乏一定的勞動意識和技能，只有少部分來自家庭條件較差的外來務工子女從小就參加勞動，尤其是家務勞動，有較好的勞動習慣和技能。但基本上學生對這門課充滿了興趣。 四、教學重點、難點 教學重點： 掌握制作木制工藝品的基本技能，工藝制作的原理，能設計圖樣并制作。 學習制作木制工藝品的方法，體驗勞動的樂趣和責任感。 教學難點： 木工模型的制作及拼裝。 五、教研專題及教學措施 教研專題：如何在實踐操作中培養(yǎng)學生勞動技術的能力 強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。 注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。 注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。 由于部分作品難度較大或內容較多，故課內獨立完成有一定的困難，教師可讓學生學會與同學合作共同完成作品，也可讓學生利用課外時間繼續(xù)完成作品，對于完成的作品應及時進行評價，如設立制作獎、創(chuàng)意獎等。 21 / 21