小學(xué)教學(xué)教學(xué)計劃四篇-資料下載頁
2025-04-05 21:43本頁面
【正文】 組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，探索雙語教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語教育體系?！ ”緦W(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。 二、工作要求： 20xx——20xx第一學(xué)期 統(tǒng)一思想認(rèn)識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。 選派教師參加雙語教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)?！ ∵x定雙語教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級、教材。營造雙語教學(xué)氛圍?！ 〕闪⑿ｋp語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組?！ ≡谛W(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個年級為先行實(shí)驗(yàn)，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。 利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語交流活動。 20xx——20xx第二學(xué)期 進(jìn)一步改進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境，優(yōu)化師資配備。 積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強(qiáng) 化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色?！ √剿麟p語教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價表》并試行評估?！ ⒃形逶路萦⒄Z藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。 開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”?！ ∨e辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計和課件制作比賽?！ ≈饕胧 『葑ルp語教學(xué)的常規(guī)管理 以教學(xué)過程管理為著力點(diǎn)，定期抽查雙語教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作，深入學(xué)生、班級，及時掌握雙語教學(xué)動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行?！ 〖訌?qiáng)雙語師資隊伍建設(shè) 經(jīng)常性地組織雙語教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化?！ 〖訌?qiáng)教研組建設(shè)。教研組要重視雙語教師教學(xué)，進(jìn)行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學(xué)能力有一個質(zhì)的提高?！ 〗Y(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有12位評為市級教學(xué)能手。使雙語教師的教學(xué)工作走向成熟?！ ∶繉W(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。第 9 頁 共 9 頁
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