淺談化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式-資料下載頁(yè)
2025-04-15 03:10本頁(yè)面
【正文】 復(fù)習(xí)課要避免傳統(tǒng)教學(xué)中為 “鞏固知識(shí)”而設(shè)計(jì)教學(xué)步驟的做法，應(yīng)從“能力立意”的教學(xué)新理念出發(fā) , 將“鞏固知識(shí)”當(dāng)作提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生能力的手段。在對(duì)《水溶液中的離子平衡》的復(fù)習(xí)過(guò)程中, 筆者始終沒(méi)有向?qū)W生展示現(xiàn)成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖、比較表格等，并“炒冷飯”式的對(duì)知識(shí)進(jìn)行重復(fù)性的歸納,而是讓學(xué)生在“自主活動(dòng)”與“合作探究”、“考題訓(xùn)練”中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主建構(gòu)和重新認(rèn)識(shí)。然后畫(huà)出符合自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，不要求統(tǒng)一。如在水的電離與溶液PH有關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，筆者設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)例題5：分析討論H2O、HCl溶液、NaOH溶液中C(H+)與C(OH)的關(guān)系,列表歸納出溶液的酸堿性與C(H+) 、C(OH)關(guān)系．學(xué)生分組設(shè)計(jì)C(H+) PH與溶液酸堿性的關(guān)系圖，利用學(xué)生設(shè)計(jì)的關(guān)系圖關(guān)系圖引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并在練習(xí)的過(guò)程中使學(xué)生掌握溶液的酸堿性與C(H+)、PH的關(guān)系。并在后續(xù)的活動(dòng)與探究中完善溶液中的離子的知識(shí)體系，使學(xué)生在知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在知識(shí)的融合和提升過(guò)程中促進(jìn)能力發(fā)展。 總之，教師只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、改革、總結(jié)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的卞動(dòng)性、積極性，最終讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，從而提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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