找春天教案(精選3篇)-資料下載頁
2025-04-15 02:26本頁面
【正文】 怎樣的？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。體會(huì)課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情?！ 。?、帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)?！ 《?、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說” ?。?、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件?！ 。?、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。 三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦 ?。?、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。 ?。病⑦x擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。 ?。场⒕毩?xí)背誦課文。 四、遷移運(yùn)用，拓展想象 ?。?、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話?！ 。?、齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)?！ W(xué)生的畫學(xué)生的畫學(xué)生的畫； 春天的樹木、花草春天的昆蟲等動(dòng)物春天的人； 柳樹桃樹蝴蝶蜜蜂小朋友…… 小草……螞蟻…… “讀”是理解課文的有效手段。讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自己去感悟領(lǐng)會(huì)課文。本課教學(xué)時(shí)我采用多種方法指導(dǎo)朗讀?！ 。?、聽讀： 學(xué)習(xí)課文之前，可安排學(xué)生看課文聽錄音或聽教師范讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生受到錄音或教師朗讀的熏陶?！ 。?、自讀： 自讀的目的是讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前，要提出要求： ?、沤柚匆?，仔細(xì)讀課文，不丟字，不加字?！ 、谱x的過程中遇上難讀的句子可作記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師。 ?、亲x通課文后，標(biāo)出自然段序號(hào)和畫出生字。對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，教師要及時(shí)提醒學(xué)生注意。如“遮”不少學(xué)生讀成“zhen”,“掩”讀成后鼻音，我都及時(shí)進(jìn)行了糾正。 ?。场⒓?xì)讀： 所謂細(xì)讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進(jìn)行字、詞、句、段的訓(xùn)練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文一段我抓住兩個(gè)它“！”、二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞?！懊摗?、“沖”、“奔”、“找”這幾個(gè)動(dòng)詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo)：哪些詞應(yīng)該重讀？為什么？這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀？使學(xué)生明白面對(duì)春天這美麗的景色，我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文三至七段，可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為春天增添了不少生機(jī)。讀這一部分時(shí)，要讀得親切活潑?！ 。?、賽讀：經(jīng)過教師的指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生能讀熟課文。這時(shí)，可安排學(xué)生分組比賽讀，每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后，再進(jìn)行背誦的練習(xí)。 14 / 14
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