【正文】 　　一、談話導(dǎo)入　　輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!　?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子）　　是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧!　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字　　1．學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字?！　?．以小組為單位交流生字的學(xué)習(xí)情況?！　?．出示文中部分句子，檢查學(xué)習(xí)情況。　?、俅禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。　?、谛〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？　　③她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖　　4．再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生暢談收獲?！　∪⒅笇?dǎo)寫字　　指導(dǎo)寫脫、凍、溪、棉、探、搖六個(gè)字?！　?．讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　2．學(xué)生互相提醒需要注意的地方：凍不要把豎鉤寫成橫折鉤。　　3．學(xué)生練習(xí)，師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)給小紅花。　　四、課外鞏固　　向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)知識(shí)　　1．學(xué)習(xí)自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語?！　?．把自己認(rèn)為讀得好地方讀給伙伴聽?！　《⒗首x課文、感悟積累　　1．學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文?！　?．把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同桌聽?！　?．指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累。　　4．采用多種方式感悟課文：領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀、表演等?！　∪?、自主積累、練習(xí)背誦　　播放春天五彩斑斕、百鳥爭(zhēng)鳴的美景，學(xué)生背誦有關(guān)段落?！　∷摹⒄n外拓展　　出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀。語文找春天教案13　　教材簡(jiǎn)介　　《找春天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文。課文結(jié)合時(shí)節(jié),把孩子們引領(lǐng)到大自然中去,孩子們?cè)谕挵愕拇禾炖?感受美好的春光,發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛大自然的情感。　　教學(xué)目標(biāo)　?。簳?huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。　?。阂岳首x、背誦的方式感悟春天的美?！　。杭ぐl(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀　　教學(xué)難點(diǎn)　　體會(huì)春天的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣?！　≌n前準(zhǔn)備　　　　《春天在哪里》　　課時(shí)安排：2課時(shí)　　教學(xué)流程　　一、激趣導(dǎo)入,積累詞語　　播放歌曲《春天在哪里》盼望著，盼望著，春天的腳步近了。(板書：春天)春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧!(讓學(xué)生說說平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。)　　師：是的。春天來了!春天來了!她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書：找)　　二、初讀課文，自主識(shí)字　　，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字?！　?，請(qǐng)學(xué)生教讀。(著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。　　?！　??！　∈熳旨悠宰R(shí)字：躲(身+朵)觸(角+蟲)鵲(昔+鳥)符(竹+付)　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探?！　∽跃幹i語識(shí)字：羞(歪尾巴羊騎著牛)　　嫩(一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐)　　，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思?！　?檢查自學(xué)生字情況?！　?遮遮掩掩,躲躲藏藏?！　?那是春天的眉毛吧?　　,那是春天的音符吧?　　,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她?！　?在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖。她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……　　三、朗讀課文,感悟積累　　，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。　　(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“!”的句子。)　　，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)?！　〗處熛鄼C(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏　　—7自然段　　(1)自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的?　　,相機(jī)出示填空題:　　( ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧?( ),那是春天的琴聲吧?　　:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練:　　例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?　　答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛?！　⌒〔輳牡叵绿匠鲱^來,多像春天的眉毛啊!　　,積累背誦。　　引讀、表演讀等　　　　我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢?　　朗讀第3句?！?她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖。她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”　　由這幾句話,老師想到一些古詩:　　楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家?！　↑S鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。　　春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春?！　和W(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶?！　∧銈円材芟窭蠋熞粯诱f幾句春天的詩出來嗎?　　感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受?！　∷?、自主積累,練習(xí)背誦　　讓我們把這美麗的春天記下來好嗎?　　老師引背――自己背――指名背―――齊背　　五、課外拓展，遷移運(yùn)用　　出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的?！　×?shí)踐作業(yè)　　“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。　　讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美?！　≌f春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天?！　懘禾欤簩懗鲎约涸诖禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)?！　‘嫶禾欤喊芽吹降?、想到的春天畫出來?！　⊙荽禾欤撼禾斓母琛⑻禾斓奈??！　“鍟O(shè)計(jì)　　找春天　　看到了 小草 野花 樹木　　聽到了 小溪 喜鵲 杜鵑　　聞到了 花香　　觸到了 蕩秋千語文找春天教案14　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)　　，會(huì)寫5 個(gè)字?！　?、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！　。敢馊ビ^察、發(fā)現(xiàn)?！　∫?、激趣導(dǎo)入　　聽《春天在哪里的歌曲　　盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧！（你都知道哪些有關(guān)春天的詞句？）　　師：是的。春天來了！春天來了！她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫遥　《?、 感知課文　　師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？　?。ㄒ唬┮蛔x課文，過生字關(guān)　　，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶?！　。x得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他?！　?，多形式認(rèn)讀爭(zhēng)取課內(nèi)將生字記住?！　?，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意積累?！　。ǘ┒x課文，過讀通關(guān)　?。喊颜n文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。　　讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如：　　（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　。?）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　（3）樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？　　（4）我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。　?。?）她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑　　　?。ㄈ┤x課文，感悟積累　　課件出示春景圖　　春天來了！春天來了！小鳥報(bào)信的時(shí)候可高興了。　　你們呢？（高興）讓我們和小鳥一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧！指導(dǎo)朗讀。　?。郝犃四銈兊脑?，我們幾個(gè)孩子可高興了，急忙——（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）　　齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？　?。豪蠋熉牫鰜砹?，孩子們可急了?？墒谴禾靺s——　　出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　、?自由讀句子　?、?指名讀　　③ 說說為什么這樣讀？　　通過動(dòng)作表演把這個(gè)詞的意思表達(dá)出來?！　、?再讀句子，讀出自己不同的體會(huì)　　　?。骸　〈禾於阍谀睦锪?，又藏在何處了？我們找到春天了嗎？下節(jié)課，讓我們?cè)俑⒆觽儦g快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī)的美?！　∪⒅笇?dǎo)寫字　　 躲 脫 凍 溪　　　　，評(píng)議?！　〉诙n時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)　　?！　?、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。　　，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。　　一、 復(fù)習(xí)檢查　　師：燕子姐姐從南方回來了，她聽說咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語交上朋友。她想，耳聽為虛，眼見為實(shí)，就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試，她就會(huì)送我們大家一份禮物。課件顯示詞語檢查：害羞遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑　　二、朗讀感悟　?。ㄒ唬┐禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！　　學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？　　學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：　　學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。　　匯報(bào)學(xué)習(xí)成果　　學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號(hào)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀?！　≌?qǐng)學(xué)生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。　　師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的變紅色）　　學(xué)生說說春天還在哪些地方？　?。ǘR讀48段課文　　，有位詩人把這幾句話改成了一首詩　?。捍禾爝@么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！　　三、拓展延伸　　，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言?！　?？你想用什么方式來贊美春天呢？　　，贊美春天　　畫畫組：展示畫　　寫話組：把寫的話串成一首詩　　四、作業(yè)　　用你最喜歡的方式積累文中詞句　　到郊外去找春天　　編寫有關(guān)春天的詩句　　板書設(shè)計(jì)：　　1 找 春 天　　小草 春天的眉毛　　野花 像 春天的眼睛 美　　樹木的嫩芽 春天的音符　　小溪 春天的琴聲語文找春天教案15　　低段的每篇課文課文都安排了一幅圖畫，這些圖也可以提供學(xué)生參考，其實(shí)也利于學(xué)生圖文對(duì)照寫話的。因此我把寫話放在學(xué)完課文后或?qū)W課文前練寫。然而，如何指導(dǎo)孩子們先觀察圖，隨之寫出一段話，我想會(huì)寫前必會(huì)說。我進(jìn)行了以下指導(dǎo)：　　 先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。　　 然后，讓學(xué)生說說圖畫中的環(huán)境怎么樣？　　 接著，用上基本句式說一說：什么時(shí)候，誰在什么地方干什么？　　 讓學(xué)生嘗試用“有的……有的……還有的……”來說一說?！　?最后，引導(dǎo)學(xué)生說一說小朋友的心情怎么樣？　　先說后寫。果然，孩子都是聰明的孩子，按照這樣的順序說下來，孩子們都有自己的想法，說的也比較順口之后，開始讓同學(xué)們寫寫，寫出來的都能夠按照我說的格式寫出來?？墒怯行W(xué)生圖畫之外的想想比較零亂。后來通過大家的集體評(píng)價(jià)后，有了很大的改變?！　∵@是一個(gè)學(xué)生的作品：　　春天來了　　春天來了，小朋友們到野外去尋找春天。有的在唱優(yōu)美的歌曲，就連小鳥也來唱歌了。還有一個(gè)小朋友在觀察小花，看它有沒有生長。有的在草地上奔跑，跑得臉都紅了。嬌艷的花朵開放了。有的在說：“伙伴們，快來看！美麗的風(fēng)箏搖啊搖，像一架飛機(jī)一樣飛啊飛。”還有的看到解凍的小溪丁丁冬冬像在唱歌一樣。最后，他們高高興興地回到了學(xué)校?！　≡u(píng)價(jià)：　　師：讀了錢文潔的作品，同學(xué)們認(rèn)為錢文潔的作文好在哪？　　生：她觀察的很仔細(xì)，她連遠(yuǎn)處的風(fēng)箏都看到了，而且用了一個(gè)比喻句?！　∩核€有了“有的……有的……”　　師：是啊！她寫的太生動(dòng)了。大家還有意見嗎？請(qǐng)幫她改一改。　　生：我發(fā)現(xiàn)有一處沒有用上有的，我建議她用上“有的……有的……”，就是這句“還有一個(gè)小朋友在觀察小花，看它有沒有生長”　　生：還有解凍的小溪丁丁冬冬是聽到的而不是看到的?！　煟嚎赡芡瑢W(xué)們有個(gè)小小的地方?jīng)]發(fā)現(xiàn)，有一句放的地方不對(duì)。我建議錢文潔同學(xué)那句寫環(huán)境的句子放在前面去，“嬌艷的花朵開放了”前面還可以描寫更多的環(huán)境?！　煟喊?！同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)得太仔細(xì)了，我想錢文潔通過這次修改會(huì)是一篇完美的作文。　　評(píng)價(jià)后的作文：　　春天來了　　春天來了！春天來了！嬌艷的花朵開放了，小草也從土里探出了腦袋。小朋友們來到野外去尋找春天。有的在唱優(yōu)美動(dòng)聽的的歌曲，就連小鳥也來唱歌了。有的小朋友在觀察小花，看小花有沒有生長。有的在草地上奔跑，跑得臉都紅了。有的在說：“伙伴們，快來看！美麗的風(fēng)箏搖啊搖，像一架飛機(jī)一樣飛啊飛?！边€有的聽到解凍的小溪丁丁冬冬像在唱歌一樣。最后，他們高高興興地回到了學(xué)校。第 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