【正文】 小魚游的各種動作（準備活動）?！　。ǘ┯螒颉缎◆~追泡泡》　　提出游戲的要求：追泡泡時不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒關(guān)系，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。　　小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏?！　∮螒蛑薪處熖嵝淹袃鹤⒁獍踩??！　。ㄈ┙Y(jié)束部分　　教師小結(jié)、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒　　托兒聽音樂結(jié)束活動。幼兒園托班活動教案15　　活動目標：　　認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫?！　≈琅菖菔菆A形的，能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。　　喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂。　　活動準備：　　故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒　　活動過程：　　一、預熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。　　教師出示圖片并提問講述：　　寶寶們，圖上的小貓在做什么？　　你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?　　(運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)　　二、圖形刺激：　　教師示范、講解方法。　　出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來?！　€別幼兒嘗試印畫泡泡?！　。?）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？　?。?）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項等等。　　三、想象創(chuàng)造：　　出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。　　我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)　　鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。　　四、作品賞評：　　寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶?！　∮螒颉蹲放菖荨罚Y(jié)束活動?！　⌒⌒“嘞聝砸魳方贪浮蹲呗贰贰　』顒幽繕耍菏褂變撼醪搅私鈳追N小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象?！　〗逃變簩W會關(guān)注他人，初步學會從觀察中學習，探索和創(chuàng)造?！　』顒訙蕚洌骸　勺》孔淤N絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）　　活動過程：　　一、開始部分：發(fā)聲練習　　運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習！　?。ň毩曔^兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）　　二、基本部分：識記歌詞，練習演唱　　 出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），　　師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面?！　。ǔ鍪拘》孔雍?，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學習的興趣。）　　引導幼兒理解歌曲內(nèi)容：　　師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”（蹦蹦蹦蹦跳）?！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）　　師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學一學”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）?！　煟嚎矗l來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）　　師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）　　 師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）　?。ㄟ\用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學習效果很好）　　學唱歌曲：　　過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看?！　。?）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。　　仔細聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學一學。（幼兒在跟唱一遍）　?。?）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個小朋友是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）　?。?）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個小朋友怕的慢吞吞，學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？　?。?）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？　　三、活動延伸　　小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？　　老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）　　1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙　　2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝　　3）誰走路慢吞吞？小蝸牛　　4）誰走路靜悄悄的？小朋友　　請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍?！　。ǚ戮幓顒觿傞_始，孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路，當出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功?。　∷?、結(jié)束活動：　　師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？ 32 / 32