藍色的樹葉教學設計課后反思--資料下載頁
2025-04-15 00:29本頁面
【正文】 思考： ①林園園說話時用了三個什么詞?說明什么? ②當李麗說還要畫小草時，她又說什么了?怎么說的? ③“皺著眉頭”說明什么? (2)分小組討論3個問題。 (3)指3個小組匯報結果。 (4)分角色有語氣地讀第4自然段。 ，讀2～4段。 思考：李麗為什么沒有接林園園的綠鉛筆? 指名回答問題。 (四)讀全文(分角色)。 討論：林園園做得不對，你應該怎樣做? 老師看板書總結全文。 板書設計： 19. 藍色的樹葉 李麗林園園 小聲 吞吞吐吐 怕把筆尖弄斷 “要……不要……不要……不要” 連忙皺著眉頭 課后反思： 教學時，我引導學生聯(lián)系生活進行反思，豐富內(nèi)心感受。著重指導李麗和林園園的幾次對話，通過反復朗讀使學生走進林園園的內(nèi)心世界，林園園最終已經(jīng)認識到自己的做法是不對的，同學有困難應當熱情幫助。她因為羞愧而臉紅，從而使學生受到思想教育。 整堂課，學生學習積極性是挺高的，但有些環(huán)節(jié)我忽略了課堂的生成，流于形式，讓學生生硬的理解字詞，學習效果不大好。沒有達到教學目的。 學生教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵，喚醒，鼓舞。 第 6 頁 共 6 頁
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