藍(lán)色的樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思--資料下載頁
2025-04-15 00:29本頁面
【正文】 思考： ①林園園說話時(shí)用了三個(gè)什么詞?說明什么? ②當(dāng)李麗說還要畫小草時(shí)，她又說什么了?怎么說的? ③“皺著眉頭”說明什么? (2)分小組討論3個(gè)問題。 (3)指3個(gè)小組匯報(bào)結(jié)果。 (4)分角色有語氣地讀第4自然段。 ，讀2～4段。 思考：李麗為什么沒有接林園園的綠鉛筆? 指名回答問題。 (四)讀全文(分角色)。 討論：林園園做得不對，你應(yīng)該怎樣做? 老師看板書總結(jié)全文。 板書設(shè)計(jì)： 19. 藍(lán)色的樹葉 李麗林園園 小聲 吞吞吐吐 怕把筆尖弄斷 “要……不要……不要……不要” 連忙皺著眉頭 課后反思： 教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心感受。著重指導(dǎo)李麗和林園園的幾次對話，通過反復(fù)朗讀使學(xué)生走進(jìn)林園園的內(nèi)心世界，林園園最終已經(jīng)認(rèn)識到自己的做法是不對的，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因?yàn)樾呃⒍樇t，從而使學(xué)生受到思想教育。 整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是挺高的，但有些環(huán)節(jié)我忽略了課堂的生成，流于形式，讓學(xué)生生硬的理解字詞，學(xué)習(xí)效果不大好。沒有達(dá)到教學(xué)目的。 學(xué)生教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞。 第 6 頁 共 6 頁
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