藍(lán)色的樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思--資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:29本頁(yè)面
【正文】 思考： ①林園園說(shuō)話時(shí)用了三個(gè)什么詞?說(shuō)明什么? ②當(dāng)李麗說(shuō)還要畫(huà)小草時(shí)，她又說(shuō)什么了?怎么說(shuō)的? ③“皺著眉頭”說(shuō)明什么? (2)分小組討論3個(gè)問(wèn)題。 (3)指3個(gè)小組匯報(bào)結(jié)果。 (4)分角色有語(yǔ)氣地讀第4自然段。 ，讀2～4段。 思考：李麗為什么沒(méi)有接林園園的綠鉛筆? 指名回答問(wèn)題。 (四)讀全文(分角色)。 討論：林園園做得不對(duì)，你應(yīng)該怎樣做? 老師看板書(shū)總結(jié)全文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 19. 藍(lán)色的樹(shù)葉 李麗林園園 小聲 吞吞吐吐 怕把筆尖弄斷 “要……不要……不要……不要” 連忙皺著眉頭 課后反思： 教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心感受。著重指導(dǎo)李麗和林園園的幾次對(duì)話，通過(guò)反復(fù)朗讀使學(xué)生走進(jìn)林園園的內(nèi)心世界，林園園最終已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的做法是不對(duì)的，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因?yàn)樾呃⒍樇t，從而使學(xué)生受到思想教育。 整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是挺高的，但有些環(huán)節(jié)我忽略了課堂的生成，流于形式，讓學(xué)生生硬的理解字詞，學(xué)習(xí)效果不大好。沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的。 學(xué)生教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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