【正文】 二、教學(xué)環(huán)節(jié) １、引導(dǎo)學(xué)生回顧口語(yǔ)交際的熱烈場(chǎng)面，回想自己和同學(xué)交流的奇思妙想，并仔細(xì)回憶給自己以啟發(fā)的發(fā)言?xún)?nèi)容，以激發(fā)習(xí)作的熱情； ２、根據(jù)自己想象的內(nèi)容確定習(xí)作的角度或題目，再和同學(xué)進(jìn)行交流，相互啟發(fā)； ３、學(xué)生分頭習(xí)作，教師相機(jī)指導(dǎo)； ４、學(xué)生寫(xiě)好后自評(píng)自改、互評(píng)互改； ５、用適當(dāng)方式充分展示學(xué)生的習(xí)作。 我的發(fā)現(xiàn) 一、整體理解 這次“我的發(fā)現(xiàn)”提供了4條被商家隨意篡改的成語(yǔ)廣告詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的亂改成語(yǔ)、濫用成語(yǔ)的不良現(xiàn)象，并為維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字的純潔做點(diǎn)力所能及的事。 成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的定型的詞語(yǔ)或短句，一般來(lái)說(shuō)，成語(yǔ)中的字或詞不能隨便顛倒、增減或更換。但是在我們的生活中，亂改成語(yǔ)、同音詞借用、諧音詞濫用的現(xiàn)象比比皆是，而且有越來(lái)越泛濫的趨勢(shì)，使人們對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)變得模糊、混亂，尤其是對(duì)尚未了解這些成語(yǔ)的小學(xué)生造成了更大的危害。 二、教學(xué)目的 使學(xué)生從認(rèn)識(shí)成語(yǔ)特點(diǎn)、尊重祖國(guó)文化的高度體會(huì)亂改成語(yǔ)的危害，樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字純潔性的意識(shí)，并在生活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，做維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字純潔的小衛(wèi)士。 三、教學(xué)思路 從這４條被當(dāng)作廣告詞的成語(yǔ)切入，讓學(xué)生把正確的成語(yǔ)與濫改后的成語(yǔ)的意思進(jìn)行比較，進(jìn)而認(rèn)識(shí)成語(yǔ)的定型性、整體性的特點(diǎn)及作用，體會(huì)隨意濫改成語(yǔ)的危害。課后可以讓學(xué)生留心觀察，搜集生活中濫用成語(yǔ)的廣告詞，開(kāi)展一場(chǎng)成語(yǔ)錯(cuò)別字殲滅戰(zhàn)。 《口語(yǔ)交際習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)11 １、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，結(jié)合生活小事所受到的啟發(fā)，交流對(duì)自己有影響的座右銘。 ２、寫(xiě)下漫畫(huà)上的內(nèi)容，透過(guò)漫畫(huà)想想帶來(lái)的啟示，揭示漫畫(huà)的含義。繼續(xù)練習(xí)修改習(xí)作文。 ３、能通過(guò)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活中發(fā)生的事，理解作者感受，通過(guò)生活小事獲得啟發(fā)，交流觀察感受，讓學(xué)會(huì)思考人生。 ４、積累關(guān)于意志品質(zhì)的名言警句，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生擴(kuò)展積累更多的關(guān)于意志品質(zhì)方面的名言警句，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 ５、積累成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)。 １、詞語(yǔ)卡片。 ２、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。 ５課時(shí)。 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，生活中時(shí)常有許多的事情發(fā)生，有些事會(huì)帶給每個(gè)人很深的教育和啟發(fā)，甚至影響終身。最近我在電視上看了一個(gè)欄目是《體驗(yàn)感情》，這期主要講一位小學(xué)生長(zhǎng)大以后尋找他啟蒙老師──位長(zhǎng)虎牙的下鄉(xiāng)女教師，這位女教師帶給了她的學(xué)生終生的影響，她的有些富有哲理的話時(shí)?？M繞在這個(gè)學(xué)生身上。今天，我們就針對(duì)生活小事帶來(lái)的啟發(fā)這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際。 二、明確任務(wù) １、仔細(xì)回憶自己身邊發(fā)生的對(duì)自己很有啟發(fā)的事情，想想事情發(fā)生的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。 ２、通過(guò)這件事，給自己帶來(lái)什么啟發(fā)？ 三、在小組交流 １、交流發(fā)生的對(duì)自己影響很深的往事。要求：注意把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，得到的啟示說(shuō)清楚。 ２、通過(guò)這件事得到的啟示，試著寫(xiě)一寫(xiě)座右銘或者搜集一些名言警句，小組交流是怎樣理解這句話的，為什么對(duì)自己?jiǎn)l(fā)大？ ３、態(tài)度自然，語(yǔ)言流暢，圍繞中心有條理的交流。 ４、推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。 四、全班交流 各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。 五、總結(jié) 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師總結(jié)：生活中往往有許多事，給人以激勵(lì)或提醒自己或告誡自己，這些名言警句和座右銘對(duì)自己會(huì)有很大的啟發(fā)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該留心生活，細(xì)心體驗(yàn)，經(jīng)常思考，不斷豐富自己的閱歷，這樣我們的知識(shí)儲(chǔ)備才會(huì)越來(lái)越多。 六、延伸拓展 １、希望同學(xué)們把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)，把自己的體會(huì)感受和父母同享。 ２、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，把給你啟發(fā)最大的事寫(xiě)下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。 ３、試著制作一本名言警句記錄本，隨時(shí)將對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大的名言警句編寫(xiě)整理，也可以試著寫(xiě)一寫(xiě)自己的座右銘。跟同學(xué)交流。 第二課時(shí) 習(xí)作 一、激發(fā)習(xí)作興趣 １、同學(xué)們，我們從一年級(jí)就開(kāi)始看圖些話了，對(duì)看圖些話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫(huà)。 ２、你看過(guò)漫畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)漫畫(huà)的理解。 教師總結(jié)：漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫(huà)面。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人或事。 二、指導(dǎo)觀察漫畫(huà) １、（出示漫畫(huà)）這是漫畫(huà)家吳孝三的一幅漫畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，結(jié)合漫畫(huà)主題，看你是否明白畫(huà)家的用意。 ２、小組討論畫(huà)家用意，明確作者對(duì)這件事的批評(píng)、諷刺態(tài)度。 三、全班交流 １、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副漫畫(huà)的看法和想法。 （鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，從不同的角度去談。如：可以批評(píng)那些亂扔垃圾的人的不道德行為，還可以說(shuō)這兩位學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美德，也可以說(shuō)他們采取積極有效的措施讓后來(lái)人自覺(jué)的講文明。） ２、如果你有更喜歡的漫畫(huà)，也試著仔細(xì)觀察后說(shuō)一說(shuō)。 四、擬定題目，構(gòu)思如何表達(dá)自己的看法和想法 五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視 提醒學(xué)生注意： １、內(nèi)容符合圖意。 ２、自己的看法和想法表達(dá)清楚。 ３、語(yǔ)句通順。 ４、題目新穎。 六、習(xí)作評(píng)講 １、小組推薦佳作。 ２、全班交流。 ３、閱讀下水作文《文明—只差一步》。 第三課時(shí) 修改習(xí)作 一、自讀習(xí)作，初步修改 １、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。 ２、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。 二、指名讀習(xí)作，大家共同修改 １、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議： 評(píng)議要點(diǎn)： ⑴ 語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。 ⑵ 是否把四幅圖的內(nèi)容寫(xiě)完整了，是否有自己的想法，漫畫(huà)中的諷刺意義是否表達(dá)出來(lái)？ ２、再次修改自己的習(xí)作。 三、展示臺(tái) 師：同學(xué)們，在這組單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，每篇課文都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是課文都通過(guò)一些重點(diǎn)語(yǔ)句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者的啟發(fā)。如《釣魚(yú)的啟示》中，作者寫(xiě)道在：“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！? １、學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。 ２、展示自己想展示的內(nèi)容： ⑴ 在小組內(nèi)展示。 ⑵ 在全班展示。 第四課時(shí) 日積月累 一、“日積月累”的教學(xué) １、導(dǎo)入： 師：在上節(jié)課的口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)后，大家一定編寫(xiě)整理出許多名言警句吧？誰(shuí)來(lái)交流交流他喜歡的對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大的名言警句或者座右銘？ 指名學(xué)生交流。 師：同學(xué)們編寫(xiě)得真不錯(cuò)，老師也編寫(xiě)了一些名言警句，想聽(tīng)嗎？ ２、老師背名言警句： “世上無(wú)難事，只怕有心人?！? “欲要看究竟，處處細(xì)留心?！? “虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空?！? “滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成?！? “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！? 師：大家喜歡嗎？想不想學(xué)？咱們就一起學(xué)一學(xué)。 ３、學(xué)日積月累： 學(xué)生初讀這些名言警句。注意讀準(zhǔn)字音： ⑴ 指名讀，及時(shí)正音，再自由讀。 ⑵ 了解這些名言警句的含義： 師：你從這些名言警句中了解了什么？ ⑶ 小組比賽，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生自由回答。） 重點(diǎn)交流發(fā)現(xiàn)：這些名言警句都隱含著克服困難需要頑強(qiáng)的意志力這一中心。 ４、練讀： 學(xué)生有熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰(shuí)讀得最好。 ５、背誦： 學(xué)生用自己喜歡的方式背誦名言警句。 二、“成語(yǔ)故事”教學(xué) １、引入： 師：你知道哪些成語(yǔ)故事？ 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 ２、學(xué)習(xí)“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)： ⑴ 初讀成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。 ⑵ 指名學(xué)生讀成語(yǔ)故事，及時(shí)糾正字音。 ⑶ 了解寓意： 師：這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 老師相機(jī)加以說(shuō)明：“水滴石穿”這一個(gè)成語(yǔ)出自文中縣令張乖崖的故事，是說(shuō)他看見(jiàn)倉(cāng)庫(kù)管理小吏私自把一枚銅錢(qián)放入自己的口袋而嚴(yán)加詢(xún)問(wèn)，寫(xiě)出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語(yǔ)。意思缺點(diǎn)錯(cuò)誤雖小，但積累起來(lái)也會(huì)造成很大的危害。后來(lái)也比喻做事要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。 ３、作業(yè)： 背誦名言警句；把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 第五課時(shí) 趣味語(yǔ)文 一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) １、完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)： ⑴ 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： ① 讀一讀四單元課文中你喜歡的詞語(yǔ)。 ② 導(dǎo)言： 今天，我們?cè)賮?lái)讀讀一組很有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，它們一定能豐富每個(gè)同學(xué)的知識(shí)袋，讓我們的行囊越來(lái)越飽滿。 ⑵ 自讀詞語(yǔ)，注意有些字的寫(xiě)法： ① 把成語(yǔ)讀正確。 ② 在課堂作業(yè)本上寫(xiě)一寫(xiě)這些詞語(yǔ)。 ③ 說(shuō)說(shuō)你還喜歡哪些類(lèi)似于這樣的詞語(yǔ)。 總結(jié)：優(yōu)美的詞匯讓人的大腦睿智，讓人的知識(shí)更豐富，有興趣的話，按課分類(lèi)編寫(xiě)，你會(huì)體會(huì)到很有樂(lè)趣的。 ２、讀讀記記： 師：有些詞語(yǔ)，我們不僅需要讀正確流利，還需要積累在腦海里，隨時(shí)用在生活中。那么，請(qǐng)你們打開(kāi)大腦里的記憶倉(cāng)庫(kù)，讓這些詞語(yǔ)都一一裝入倉(cāng)庫(kù)里永存吧！ ⑴ 自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟。 ⑵ 邊讀邊想每個(gè)詞語(yǔ)的意思。 ⑶ 同桌對(duì)讀。 ⑷ 開(kāi)火車(chē)讀： 男女生賽讀。 ⑸ 全班交流你理解了那些詞語(yǔ)，最喜歡的詞語(yǔ)是什么？ ⑹ 練習(xí)背誦這些詞語(yǔ)。 ⑺ 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 ⑻ 教師小結(jié)： 今天我們進(jìn)行了詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，對(duì)本單元的詞語(yǔ)再一次整理復(fù)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的惡學(xué)習(xí)中經(jīng)常注意積累詞語(yǔ)，這樣自主學(xué)習(xí)會(huì)收到事半功倍的效果。 ⑼ 布置作業(yè)： ① 抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)，背誦并聽(tīng)寫(xiě)讀讀記記。 ② 試著編寫(xiě)整理課外閱讀文章里的詞語(yǔ)。 第 37 頁(yè) 共 37 頁(yè)