口語交際習作八教學設計-資料下載頁
2024-09-23 04:06本頁面
【正文】 電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？ ，你最想說的是什么？ 引導學生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。 這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。 引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。 ，自定內容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內心的感受，不受約束地把整個事情經過寫出來，老師相信同學們一定能寫得很精彩。 三、回顧寫作方法 ：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學期學過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的？ 指導學生盡量從以下幾方面思考： 寫人：特點鮮明、事 例典型，內容具體，有真情實感； 寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受； 寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。 。 （從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。） 。 四、指導學生自由習作 （一）自由寫片斷并點評。 ，選擇適當的表達方法進行描寫。 ，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準備講評。 ，師生共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？ 。 （二）學生完成整篇習作。 提示學生：自由作文無論寫什么，都要做到內容具體，感情真實，語句通順。 第三課時（習作講評） 一、朗讀表達真情實感的習作 ，說說文章好在哪里？哪些方面使你感動？ ，說說作者采用了哪些方法進行描寫，抒發(fā)了內心的什么情感？ ，說說你覺得有什么不夠好的，提出修改建議。 ：這是一篇自由命題，自定內容的好作文。小作者能夠寫得這么好，主要在于寫出了平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫出來的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內心的感受，不受約束地把整個事情經過寫出來了。 二、指導學生修改習作 ，看看自己的習作有哪些地方寫得比較好。 。 ，有無錯別字。 ，進行修改。 （福建省廈門市英才學校 張少珍） B 案 課前準備： 課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來，作為 話題。 教學過程 第一課時（口語交際） 一、交流一周的見聞 說說自己一周中看到的、聽到的新鮮事。 先同桌交流，再選擇你認為比較重要的或自己感興趣的用 一、兩句話介紹一下。 二、圍繞話題小組交流 ：這一周中，大家對什么最感興趣呢？小組選擇自己最感興趣的話題來說說各自不同的看法。要求是： （ 1）把這件事說清楚。 （ 2）說出你的看法。 （ 3）認真聽別人發(fā)言，對他有不同看法提出來。 （ 4）人人都要發(fā)言。 ：評選哪一組說得比較好。（由學生當評委） 制定評選方法： （ 1）把事情和自己的觀點說清楚。 （ 2）聲音響亮，口齒清楚。 。 三、集體討論 ？ ：最近， “ 超級女生 ” 在電視、網絡各類媒體中頻頻出現。許多青少年對此追捧不已，但也有許多人對此不屑一顧。你如何看待 “ 超級女生 ” 現象？ 子話題： （ 1）喜歡 “ 超級女生 ” 這一節(jié)目嗎？為什么？（組織自由辯論） （ 2）你喜歡 “ 超級女生 ” 中哪個人？為什么？ （ 3）你會參加類似的活動嗎？為什么？ （ 4）從 “ 超級女生 ” 這個節(jié)目中，你想到了什么？ ，進行自由討論。 （杭州市濱江區(qū)長河小學 華麗） 第 二課時（習作指導） 教學準備： 準備一周的觀察 日記 。 一、喚起記憶的小船 ，一個學期轉眼已過，開學時還是春賽料梢，如今已是滿目夏花。一百多個日日夜夜中，我們曾經歷過多少事情??！ ，以談話的方式與學生互動。 ，回憶一學期來發(fā)生過的事情。 。 二、讓風揚起船帆 ？印象最深的是什么？ ，寫具體呢？ ，說說自己的看法。 ：把自己印象最深刻的人或事用簡短的語言記錄下來。 三、能量加油站 學生出示自己的片斷，展示： 讀讀議議，肯定寫得好的地方，提出修改意見。 。 。 第三課時（習作講評） 一、學生自由創(chuàng)作 選擇自己最感興趣的內容，寫下來。 二、交流評議 。 。 。
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