反思備課-—-教案反思與研究學(xué)后感-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:27本頁(yè)面
【正文】 學(xué)中正確的做法是（ CD ） A要么體現(xiàn)為顯性目標(biāo)，要么表現(xiàn)為隱性目標(biāo)B顯性目標(biāo)是教育教學(xué)的核心和重點(diǎn)C課堂上滲透隱性教學(xué)目標(biāo)D顯性目標(biāo)與隱性目標(biāo)相結(jié)合2對(duì)課程整合這一概念理解錯(cuò)誤的是（CD ）A課程整合就是將原有的幾門(mén)相近學(xué)科組合在一起，形成綜合課程 B課程整合在新課程中的表現(xiàn)就是設(shè)置了幾門(mén)綜合課程C課程整合是各種知識(shí)之間的拼湊與疊加D課程整合只是學(xué)科間的整合2當(dāng)前學(xué)生情況分析存在的種種不足包括（ ABCD ） A只重教材分析，缺乏學(xué)生起點(diǎn)狀態(tài)分析B只有教學(xué)內(nèi)容傳授分析，缺失學(xué)生接受能力分析C側(cè)重學(xué)生年齡特征，輕視個(gè)體差異分析D注重課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)需要2備課要體現(xiàn)哪兩種轉(zhuǎn)變（ ABD ）A教學(xué)方式轉(zhuǎn)變B學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變C教材的轉(zhuǎn)變D教案的轉(zhuǎn)變2高效的課件含義可以從兩個(gè)方面來(lái)解釋?zhuān)矗?BC ） A教師投入的時(shí)間和金錢(qián)高B從投入的人力物力資源方面來(lái)看，即效率要高C課件的達(dá)成目標(biāo)程度高，即使用效果好D課堂使用課件的時(shí)間多2在全面實(shí)施新課程改革的進(jìn)程中，教案也應(yīng)有哪些新變化（ B CD A是教學(xué)參考書(shū)的翻版B實(shí)現(xiàn)教案一本多用的功能C體現(xiàn)教案?jìng)€(gè)性化的形式D達(dá)成學(xué)生自主化的學(xué)習(xí)對(duì)教師個(gè)體來(lái)說(shuō)，如果參與和面對(duì)集體備課（ABC ） A擺正自身位置，主動(dòng)參與集體備課B積極交流，在討論中成長(zhǎng)C建立備課組，促使集體備課的有效開(kāi)展D隨大流，韜光養(yǎng)晦，人云亦云）第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)
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