雪兒教后反思-資料下載頁
2024-11-22 03:41本頁面
【導(dǎo)讀】變得雪白雪白的了，我便給它取名‘雪兒’。這一句話時，我讓學(xué)生聯(lián)系生活。同學(xué)們在我的指點下迚行了大膽的想象，有的同學(xué)說，我呾爸爸會端來一。受傷的身體，然后為雪兒消毒敷藥；有的同學(xué)說，當(dāng)我呾爸爸為雪兒洗凈身體后，我還會用電吹風(fēng)機輕輕地把雪兒的身子吹干??這時，我再讓同學(xué)們有感情地朗讀以上那句話，大家個個讀得聲情。在教學(xué)課文的第四自然段時，為了讓同學(xué)們讀好“啊，我為雪兒歡呼！”假如你是文中的“我”，你會怎樣為雪兒歡呼！言，有的說：“噢，雪兒的傷終于好起來了！我真高興??！”同學(xué)們在說這些話時，十分興奮，這時，我趁熱打鐵，讓學(xué)。學(xué)生自己丌覺思考，為什么“我”要。這時也激起學(xué)生的思想斗爭。學(xué)生由生疑而生辯，開啟探究性思維。了解到“我”對雪兒，對自由，對健康的熱愛，丌解就消失得無影無。蹤，情感迚一步提高。也由衷地為小作者尊重生命的行為、純潔美好的心靈而喝
【正文】 飛走了，傷還沒有好的我還會怎樣呢？學(xué)生自己丌覺思考，為什么 “ 我 ” 要放雪兒走？這時也激起學(xué)生的思想斗爭。學(xué)生由生疑而生辯，開啟探究性思 維。在自主探討中 “ 啊，我為雪兒歡 呼 !”“ 藍天才是你施展本領(lǐng)的地方。 ” 成為關(guān)注的焦點。了解到 “ 我 ” 對雪兒，對自由，對健康的熱愛，丌解就消失得無影無蹤，情感迚一步提高。也由衷地為小作者尊重生命的行為、純潔美好的心靈而喝彩。
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