核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)1--資料下載頁
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 再加上船揖的橫臥，更加暗示出有輯同于無揖，有舟子等于沒有舟子的一種放任自流的境界。 四、學(xué)習(xí)第五、六段 1．學(xué)生自讀課文。 2．疏通重點(diǎn)詞句。注意以下字詞。 ①則題名其上：則，就；題，書寫，這里解為刻上；名，宇。 ②文曰天啟壬成秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻：文，文字；曰，是；天啟王戌秋日，即明嘉宗天啟二年（公元1622年）的秋天，蘇武《前赤壁賦》作于壬戌之秋，即來神宗元豐五年（公元1082年）的秋天，可見，王叔遠(yuǎn)在核舟頂端刻上這個(gè)日子，表明他雕刻此核舟是在蘇武作《前赤壁賦》后540年的秋日有感而為之以作紀(jì)念的；甫，指男子的字。 ③鉤畫了了：鉤畫，字的一鉤一畫。 ④通計(jì)一舟，為人五：通，全部，整個(gè)；為，有； ⑤蓋簡桃核修狹者為之：簡，選擇；為，制作。 ⑥ 嘻，技亦靈怪矣哉：嘻，xi，贊嘆聲；靈，善，好；怪，奇異，罕見。 3．思考：這兩段各寫了什么內(nèi)容？ 明確：第五段的主要內(nèi)容是說明核舟船頂部位的雕制。第六段的主要內(nèi)容是小給總計(jì)核舟上都刻了些什么，最后作者直抒對(duì)王叔遠(yuǎn)雕刻技藝之奇巧的贊嘆以結(jié)束全文。 五、學(xué)生齊讀課文，綜合思考以下問題 （l）本文名為記，是不是記敘文，為什么？ （2）文章主體部分的寫作順序是怎樣的？ （3）文章的全部內(nèi)容安排實(shí)際上緊扣了怎樣一個(gè)核心？ 六、布置作業(yè) 課文主要使用的說明方法是什么？試舉例說明。 第 6 頁 共 6 頁
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