20xx年份一年級語文上冊復(fù)習(xí)推薦教案五篇-資料下載頁
2025-04-15 00:07本頁面
【正文】 嗎?閉上眼睛(出示光禿禿的樹干)，睜開眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么?你會怎么問呢? 出示第六自然段：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了? 自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 指名讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！斑住币x出好奇、驚異的語氣和問句的讀法。 范讀——自由讀——指名讀——齊讀。 過渡：是呀，葉子都到哪兒去了呢?我們來讀讀這段話。 二、自我質(zhì)疑，揭示課題 出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。 自由讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀的不連貫的地方多讀幾遍。 指名讀，進(jìn)行自我評價與相互評價。 再自由讀這段話，邊讀邊想：你讀懂了什么? 反饋交流：“片片楓葉”說明秋姑娘寫的信很多：“好朋友們”是告訴我們秋姑娘把信寫給了誰。 指導(dǎo)朗讀：讀出語氣的輕緩。指名讀——同桌互讀，相互評價。 讀了這句話，你還想知道什么? 過渡揭題：這節(jié)課，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)《秋姑娘的信》。板書課題：秋姑娘的信 三、品讀結(jié)合，積累語言 (播放課文錄音)想：秋姑娘給哪些好朋友寫信呢? 學(xué)生回答問題，師相機(jī)出示大雁、松鼠、青蛙、山村孩子圖及文字。 師：秋姑娘在信上寫了什么呢?請小朋友打開書大聲朗讀，你最喜歡的信可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀課文) 出示詞語，檢查學(xué)生讀的情況。 小朋友讀得很認(rèn)真，你愿意為大家讀秋姑娘寫給哪位好朋友的信呢?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)教學(xué)第二至五自然段) 學(xué)習(xí)第二自然段 指名讀，說說你讀懂了什么?提供句式：秋天到了，大雁要()，秋姑娘讓它們()。 還有哪兒不懂的可以問一問。相機(jī)板書：南去 師：是呀!秋天到了，大雁要到遙遠(yuǎn)的南方去過冬，一路上一定會遇到很多危險與困難，所以秋姑娘讓它們——多加小心。 你覺得秋姑娘怎么樣? 指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)體會讀出關(guān)心、體貼的語氣。指名讀——范讀——指名讀——齊讀。 學(xué)習(xí)第三自然段 指名讀，學(xué)生自我評價，相互評價讀得怎么樣。 交流讀懂的與不懂的地方。 理解：冬眠 冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個冬天呢!還有哪些動物也和青蛙一樣過冬的?(刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓……) 師：小朋友知道的課外知識可真多呀!這些動物都要“冬眠”。齊讀：冬眠 師：你能用這樣的話說說嗎?出示句式：秋天到了，青蛙要()，秋姑娘讓它()。 指導(dǎo)朗讀：讀出秋姑娘擔(dān)心吵醒青蛙的語氣。指名讀——同桌互讀——男女生比賽讀 反饋第四自然段 指名讀，用自己的話說說讀懂了什么? 交流不懂的地方，小組間相互補充，教師適時點撥。 板書：準(zhǔn)備食品 理解：充足 想想小松鼠會準(zhǔn)備哪些食品呢?(松子、松果、花生……)這些食品夠小松鼠吃整整一個冬天了。齊讀：充足 指導(dǎo)朗讀：把體會到的用朗讀表現(xiàn)出來。指名讀——引讀——小組比賽讀。 反饋第五自然段 讀一讀，交流。板書：給小樹裹上“冬衣” 出示課文插圖，觀察山村孩子為小樹裹“冬衣”。 比賽讀——用自己喜歡的方式讀。 四、拓展說話，內(nèi)化語言 秋姑娘還會給哪些好朋友寫信呢?用“一封寫給(誰)，(怎么樣)?！钡木涫秸f一說。 小組練說——指名說。 是呀，秋姑娘給那么多的好朋友寫信，難怪樹上的楓葉都不見了。齊讀第七自然段。 六、齊讀全文，升華情感 這篇課文多有趣呀!讓我們捧起書美美地讀一讀吧!(配樂) 第 15 頁 共 15 頁
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