20xx年份一年級語文教案模板五篇-資料下載頁
2025-04-15 00:07本頁面
【正文】 身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學生學習語文的熱情。) 背誦 可采用多種方式，如：自由加動作練習，組內(nèi)背誦。教師引背?？磮D背。先背喜愛的地方再背全文。邊表演邊背誦。邊想象詩中的情景邊背 (在背誦過程中教師在尊重學生個性的基礎上，向學生滲透背誦的方法，捕捉學生的智慧火花，不失時機地給予積極評價，培養(yǎng)學生自主合作探究的意識。) 小結 農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關心小朋友們，所以把小學校蓋得很漂亮，做為社會主義的小公民，我們應該感到光榮和自豪! 積累 出示青青的、白白的等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎?(如：彎彎的、藍藍的、高高的、)然后找個朋友搭配起來。 一年級語文教案5 《田野里，豐收忙》 教學目標： 學會本課3個生字，能借助音節(jié)讀準字音，認清字形。 掌握新筆畫“撇點”。能按筆順規(guī)則書寫本課生字。 認識6個字。讀指定的詞語，并初步感受詞語意思。 在教師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。感受人們豐收時的歡樂和草原景象的美麗。 教學重點： 3個生字“女、牛、羊”，讀準音，認清形。 能照田字格里的范字正確書寫，注意每一筆的位置。 教學難點：掌握“女”的筆順、筆畫及正確書寫。 學情分析： 學生剛剛接觸語言豐富的課文，對其中的詞語如：田野、豐收、男男女女、喜洋洋、草原、風光等意思，不容易理解。因此老師需要借助大量的圖片引導學生觀察，體會。學生寫字時的坐姿，每一筆的起筆收筆，已經(jīng)知道，但都還不太到位，還需要老師加強指導。 教具準備：圖片課件 教學過程： 一、導入： 教師：秋天是一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅幅美麗的圖畫，同學們想去看看嗎? 出發(fā)之前，大家檢查一下，該帶的4樣法寶都帶齊了嗎? (師)會學習的同學會帶上眼睛(生)仔細看， (師)帶上耳朵(生)認真聽， (師)帶上嘴(生)大聲說， (師)最重要的是帶上心，去體會 ： 好了，我們出發(fā)了。我們手拉著手呀走出了校門，秋風吹在臉上可真舒服呀!小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌，看我們現(xiàn)在來到了哪里?(圖)對，這是一望無邊的田野。認讀“田野” 我們手拉著手繼續(xù)往前走，我們現(xiàn)在來到了果園?通過觀察體會。認讀“豐收” 師：看到這豐收的景象，看到自己用勞動換來的果實，男女老少都忙著收獲，他們的心情怎樣呢?認讀“男男女女喜洋洋” 比較：“男女” “男男女女”體會疊詞的作用。 誰能把我們剛學的這四個詞語都讀好? 一路上我們玩的真開心呀，接下來我還要帶大家去一個景色更美的地方。認讀“草原” 誰去過草原?說說草原上有什么?認讀“?！颉? 看圖片：認讀“山山水水”。 比較：“山山水水”“ 男男女女”的相同之處 師：大家看，藍天、白云，綠油油的草原上開滿了五顏六色的野花，認讀“好風光”。 我們又學了四個新詞，誰能把這四個詞語都讀好?指名開火車齊讀 我們已經(jīng)認識這么多的詞語朋友了，誰來讀一讀? 如果去掉拼音帽子你還認識它們嗎? 詞語朋友跟我們捉迷藏呢，誰找到了就拿上來，大聲的叫出它的名字。 找朋友 四、讀文識字 (一)學生自讀兒歌： 有一首兒歌就寫了美麗的田野和草原、那就是第6課“田野里，豐收忙”。(板書課題) 打開書52頁自己先讀讀課文，注意要讀準字音。 (二)檢測讀文： 一人讀一行。 兩個學生一人讀上部分，一人讀下部分。 一起讀。 五、指導書寫 (一)、我們先寫女字： 女：我們要先來認識女字中的一個新筆畫：撇點。 先來看看它的筆順。伸出小手我們跟著寫一遍。 老師范寫： 打開書53頁，描紅： 反饋評價 第 15 頁 共 15 頁
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