20xx年高爾基和他的兒子小學五年級語文課文及教案-資料下載頁
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 “給”、“拿”的內涵。(明確：“給”是留給人們美好的東西，“拿”即是向人們索取。付出永遠比索取更令他人和自己愉快)(父親在信中諄諄教誨自己的兒子，希望他成為一個人格高尚的人，這更是一種博大深沉的愛)(板書：愛) 說話訓練：結合實際或聯(lián)系課題，說說自己對“‘給’，永遠比‘拿’愉快……一句的理解。 試背誦6—9自然段。 五、播放音樂，指導背誦 抓住表示時間的詞語，指導背誦。 五年級語文《高爾基和他的兒子》教學反思 《高爾基和他的兒子》一文行文流暢、內容簡單、情感真摯、意境深遠。課文通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基從小教育兒子的思想。文章結構清晰，兩件小事很自然地把課文分成了兩大部分，且兩件小事間又有著緊密的聯(lián)系，并把兩個主人公的情感巧妙地串聯(lián)了起來。 教學時，圍繞關鍵句子“‘給’永遠比‘拿’愉快”展開?！霸曰ㄙp花”是情感河流的源頭，10歲的兒子就像剛播種的花草苗兒嫩嫩的、純潔可愛，他顧不上休息，在小島上種了各種各樣的花草，不僅給小島留下了美好的東西——鮮花，更是他深愛父親的體現(xiàn)，小小年紀就懂得把美好的鮮花留給別人，這種情感很值得學生細細品味。為了體會兒子的這種愛父情結，課堂上，設計了這樣的語言訓練：看著滿院種下去的各種各樣的花草，兒子的心里在說： 。學生能把對課文的理解、對兒子愛父的理解融入到自己的語言中。美麗的鮮花在春風的吹拂下競相開放，陣陣清香迎面撲來，不僅高爾基欣賞到了，同學們在多種形式的朗讀中也似乎欣賞到了清香溢滿園的鮮花?！巴瑢W們，你們現(xiàn)在就是高爾基，看著滿院的鮮花，你想對自己的兒子說些什么?”問題一出，學生話匣子打開了，父子親情自然流淌。但是，沒有兒子的加入總覺得似乎少了點什么。于是，我讓同桌合作表演父子之間的對話，學生的興致異常濃厚。此時此刻，我覺得對“寫信教子”的環(huán)節(jié)只要稍微點撥一下就可以了，因為學生對“美好的東西”已經(jīng)有了很深的認識。 第 7 頁 共 7 頁
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