小學二年級語文高爾基和他的兒子原文、教案及教學反思-資料下載頁
2025-11-27 22:06本頁面
【正文】 點與學習實際，引導學生深切感受美文背后的濃濃親情、體會做人的道理是本文教學的重點，也是教學難點。在教學的過程中，我力求在教學課文難點理解高爾基信中含義深刻的句子時，我通過三個問題： 為什么是在“島上”留下美好的東西。 比較高爾基信中一、二兩段中的“美好的東西”讓同學們盡情暢談“美好的東西”?！ ±斫庹n文的最后一句話?！ W生發(fā)揮了想象的翅膀，他們的思維遠遠超出了我的預(yù)想，直接升華到精神層次的、抽象的“美好的東西”，如生活中使人愉快，送給別人溫暖的美好東西——像奉獻、幫助、付出、給予……教學本就是一門遺憾的’藝術(shù)。經(jīng)過教學后的反思，我感覺到這堂課的教前預(yù)設(shè)，在教學實施過程中基本完成?？捎袔讉€地方還做得不夠。一是在分析高爾基父子之間的濃濃親情還不透。親子對父親的深愛還體現(xiàn)得不夠，對詞句的“抓”還不深。二是本課教學看似行云流水，詞句抓了，課文讀了，情感體會到了，實則浮于表面，學生的情入得不深，入得不透。高爾基對兒子的愛是一種“大愛”，廣博、寬泛。教學時體現(xiàn)得不夠，理性的分析多了，情感的渲染少了?？磥韨湔n時，教材挖得還不夠，基本要求達到了，但還能引導學生進入深層次的理解狀態(tài)。 小學二年級語文《高爾基和他的兒子》原文
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