20xx年《高爾基和他的兒子》小學五年級語文課文及教案(文件)
【正文】 寫字姿勢。 教學目標：教育學生初步懂得人生快樂在于付出的道理。 (1)指名朗讀。 (1)指名朗讀。用文中原句表達)(板書：顧不上一直各種各樣) (4)你們猜一猜，這個小小年齡的孩子為什么要這樣做呢?(明確：“只有10歲”的兒子這樣做，是用自己獨特的方式向父親表達愛)(板書：愛) (同學們與文中“兒子”年歲相仿，你們有沒有向愛你的家人表達自己的愛?(學生自由發(fā)言，進行說話訓練和傳統(tǒng)美德的教育) (6)試背誦 學習第4自然段。味：陣陣芳香、引來一只只蜜蜂) (4)寫作指導及訓練，學會課文的寫法。 (2)高爾基欣賞兒子種的花時心情如何?為什么?(明確：“心里說不出的高興”，“說不出”極言高興，不僅僅是高興，還有對遠方兒子深深的思念之情，他把“盛開的花朵”比作“兒子紅撲撲的臉龐”，由此可見) (3)試背誦?！币痪渲小懊篮玫臇|西”指什么?(指鮮花，破折號起解釋說明的作用) 提問：這封信中最重要的一句話是什么?(明確：“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’更愉快”)他為什么這么說? 討論：聯(lián)系第8自然段，理解“給”、“拿”的內(nèi)涵。 五、播放音樂，指導背誦 抓住表示時間的詞語，指導背誦。 教學時，圍繞關(guān)鍵句子“‘給’永遠比‘拿’愉快”展開。美麗的鮮花在春風的吹拂下競相開放，陣陣清香迎面撲來，不僅高爾基欣賞到了，同學們在多種形式的朗讀中也似乎欣賞到了清香溢滿園的鮮花。此時此刻，我覺得對“寫信教子”的環(huán)節(jié)只要稍微點撥一下就可以了，因為學生對“美好的東西”已經(jīng)有了很深的認識。但是，沒有兒子的加入總覺得似乎少了點什么。為了體會兒子的這種愛父情結(jié)，課堂上，設(shè)計了這樣的語言訓練：看著滿院種下去的各種各樣的花草，兒子的心里在說： 。課文通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基從小教育兒子的思想。付出永遠比索取更令他人和自己愉快)(父
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