20xx小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天備課教案-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:04本頁(yè)面
【正文】 反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。 體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣 教具準(zhǔn)備：生字詞卡片。課文插圖或課件。音樂(lè)磁帶《春天在哪里》 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!(學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫春 天的詞語(yǔ)或句子。)是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書 ：找春天) 歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。) 師：春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春 天吧! 二、整體感知，初讀文本 春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借 助拼音讀一讀。 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃) 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。 三、識(shí)字 指名讀課文，師生共同正音。 教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下： 看實(shí)物猜字――躲、符、鵲。畫圖認(rèn)字――嫩 做動(dòng)作猜字――羞、遮、掩、探、觸 謎語(yǔ)、順口溜猜字――一頭羊長(zhǎng)得丑(羞)。一朵花藏身后(朵) 同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。 (1)春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 (2)小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧? (3)春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。 四、指導(dǎo)朗讀 快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀――范讀――感悟讀。 (重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“!”的句子。) 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。 教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏 五、指導(dǎo)寫字 指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。 讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，) 學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。 教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。 學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。 學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。 讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。 二、回顧朗讀 自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練： 例： 問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧? 答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊! 其他三句也可以模仿訓(xùn)練。 采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。 春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。 三、熟能成誦 播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、 想象情境背誦。) 四、拓展延伸 “我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。 讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。 說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。 寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 畫春天：把看到的、想到的春天畫出來(lái)。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 五、寫字指導(dǎo) 學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。 學(xué)生仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)
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