20xx小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文巨人的花園手輸教案-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:03本頁(yè)面
【正文】 。請(qǐng)大家聽(tīng)清楚老師的提示，又快又準(zhǔn)地接讀下去。 (師生合作讀) 3 、看來(lái)有著自私、冷酷的心墻的巨人只能擁有冬天，可是最后春天為什么又來(lái)到花園里呢? 請(qǐng)畫出描寫小男孩的句子，猜想小男孩那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人，會(huì)說(shuō)什么?巨人從小男孩的動(dòng)作中知道了什么? 師指導(dǎo)朗讀：是的，小男孩用無(wú)聲的語(yǔ)言和滿樹(shù)的桃花讓巨人明白了沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天，他是多么感激小男孩啊，我們一定能讀好第9自然段! 情境渲染：真是春風(fēng)融化冰雪，暖語(yǔ)滋潤(rùn)心田，醒悟后的巨人變得怎么樣呢?我們男賽讀最后兩段。 師：巨人終于明白了：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天，孩子帶來(lái)春天里一切的美好。 揭示寓意：巨人最后明白了什么? 出示：?jiǎn)緛?lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊! (1)引導(dǎo)學(xué)生理解句子。 (2)從童話中領(lǐng)悟道理。 (人不要太自私、要尊重別人、寬容的人才會(huì)有快樂(lè)、快樂(lè)要大家分享......) 美讀末段：巨人用寬容善良的心融化了堅(jiān)冰。從此，他的花園里又春意盎然，充滿了歡聲笑語(yǔ)，它又成了孩子們的樂(lè)園。 (出示畫面) 瞧，他們玩得多開(kāi)心啊，此時(shí)的巨人變得和以前有什么不同了?(寬容、豁達(dá))和孩子們?cè)谝黄鹚麜?huì)有什么感受呢? 我要采訪一下巨人。(現(xiàn)在你和孩子們?cè)谝黄鹩惺裁锤惺?) 總結(jié)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。 四、拓展創(chuàng)新 四年級(jí)語(yǔ)文巨人的花園教案5 ，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。 、流利地朗讀課文，并了解課文內(nèi)容，鞏固識(shí)字。 。 。 ，能夠懂得美好的東西應(yīng)該與別人共享。 游戲法、競(jìng)賽法、表演法 課件、生字卡 3課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 小朋友們你們喜歡童話故事嗎?你都讀過(guò)哪些童話故事?今天我們要學(xué)的這個(gè)童話故事名字叫《巨人的花園》我們一起去看看吧!板書課題——《不認(rèn)識(shí)媽媽的孩子》，齊讀課題。 二、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。 。 (1)用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊把生字寶寶圈出來(lái)，并在新詞下畫上橫線。 (2)數(shù)數(shù)本文有幾段，在每段前依次標(biāo)上序號(hào)，了解課文內(nèi)容。 (3)注意讀書姿勢(shì)。 。 ，再讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字寶寶。 。 。(小組長(zhǎng)帶讀生字、一字開(kāi)花游戲、猜字游戲) 。 四、將生字寶寶帶到課文中朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 。 。 二、細(xì)讀課文。 ，學(xué)生找出相應(yīng)段落，老師指導(dǎo)朗讀。 (1)巨人不讓小孩來(lái)花園玩，他做了什么? (2)小孩子不來(lái)花園后，花園什么樣了? (3)孩子們來(lái)了以后，花園又是什么樣呢? 。(學(xué)生試讀、老師范讀、學(xué)生再讀) 請(qǐng)學(xué)生抓住花園里有孩子玩和沒(méi)有孩子玩時(shí)景色不同的句子，練習(xí)有感情地朗讀，體會(huì)花園里有孩子時(shí)的美麗與沒(méi)有孩子時(shí)的荒涼。個(gè)人挑戰(zhàn)朗讀自己喜愛(ài)的段落。 ，除了課后的，你還從課文中積累了哪些詞語(yǔ)?選擇你喜歡的詞說(shuō)一句話。 三、齊讀課文。 第三課時(shí) 一、朗讀課文。 二、認(rèn)讀生字寶寶。 三、學(xué)習(xí)田字格中的生字并指導(dǎo)學(xué)生書寫。 ，并且說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、偏旁、音序。 ，并說(shuō)說(shuō)自己將怎樣寫好這個(gè)字。 。 (師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空)。 ，并給生字組詞，說(shuō)句子。 。 四、展示優(yōu)秀作品。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)
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