20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案——巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析-資料下載頁(yè)
2024-10-01 09:52本頁(yè)面
【正文】 考中品味語(yǔ)言，在想象畫(huà)面中感受形象，這樣，領(lǐng)悟寓意也就顯得水到渠成?！ 相關(guān)鏈接] 1．作者簡(jiǎn)介：王爾德(1854mdash。1900)，英國(guó)著名劇作家、散文家和詩(shī)人，他創(chuàng)作的童話給世人的影響最大。王爾德童話創(chuàng)作的靈感主要來(lái)自與兩個(gè)兒子的耳鬢廝磨中。他著有童話集?快樂(lè)王子及其他?(包括?快樂(lè)王子?、?夜鶯與玫瑰?、?自私的巨人?、?忠實(shí)的朋友?、?神奇的火箭?)和?石榴之屋?(包括?少年國(guó)王?、?小公主的生日?、?漁夫和他的靈魂?、?星孩?)，其中?快樂(lè)王子?和?自私的巨人?兩篇童話最著名。英國(guó)?典雅?雜志曾將他和安徒生相提并論，說(shuō)他的?自私的巨人?堪稱(chēng)完美之作。課文?巨人的花園?節(jié)選自童話?自私的巨人?。rsquo?！ ?閱讀鏈接： 學(xué)會(huì)分享 一個(gè)商人從遙遠(yuǎn)的地方引進(jìn)了一種十分名貴的花卉，許多人向他要種子，他卻一粒也舍不得給?！ ∷桨阜庇?，等擁有上萬(wàn)株后，就開(kāi)始出售?！ 】墒堑搅说谌?，這些花卻完全沒(méi)有了原來(lái)的那種雍容和高貴。商人便去請(qǐng)教一位植物學(xué)家?！ ≈参飳W(xué)家問(wèn)他：你家花圃的隔壁是什么? 商人說(shuō)：是別人的花圃?！ ≈参飳W(xué)家又問(wèn)他：他們種的也是這種花嗎? 商人搖搖頭說(shuō)：不，他們種的都是普通花卉?！ ≈参飳W(xué)家沉思了半晌，說(shuō)：因?yàn)槟愕幕ū伙L(fēng)傳授了鄰居的花粉，所以一年不如一年了?！ ∩倘藛?wèn)植物學(xué)家該怎么辦。植物學(xué)家說(shuō)：只有一個(gè)方法，就是讓你的鄰居們也都種上這種花?！ ‰m然不明白為什么要這么做，但商人還是聽(tīng)從植物學(xué)家的話，把花種分給了鄰居。第二年春暖花開(kāi)，商人和鄰居的花圃幾乎成了這種名貴之花的海洋，花也恢復(fù)了原來(lái)的雍容華貴?！ ∩倘私K于明白：只有學(xué)會(huì)分享，才能獲得更多的美麗與快樂(lè)! 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案——?巨人的花園?教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
[教學(xué)目標(biāo)]
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字
〔2〕(學(xué)生答復(fù))是的，與其說(shuō)是花園在變化，還不如說(shuō)是人在變化
〔3〕二、關(guān)注學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐，在訓(xùn)練中增強(qiáng)學(xué)力
從本設(shè)計(jì)可以看出，教師有強(qiáng)烈的語(yǔ)言訓(xùn)練意識(shí)，整堂課都在一種自然、舒暢的情境中無(wú)痕地進(jìn)行著語(yǔ)言訓(xùn)練
〔4〕三、抓住教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，在讀悟中領(lǐng)會(huì)寓意
在設(shè)計(jì)中，教師非常注重學(xué)生的讀
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