一年級數(shù)學上冊教案人教版模板-資料下載頁
2025-04-13 02:26本頁面
【正文】 .)
教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘氣”
請“笑笑”到家里做客.
(二)出示主題圖
教師提問
，你想說些什么?
?請你數(shù)一數(shù)，.
(學生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等)
(點評：創(chuàng)設情境，讓學生不由自主的數(shù)數(shù)，從而感受到數(shù)字在生活中隨處可見，應用廣泛，
同時也激發(fā)學生數(shù)數(shù)、用數(shù)的積極性.)
二、嘗試探索.
(一)教師提問
?(數(shù)出來的)
?(一個一個的數(shù)、兩個兩個的數(shù))
(二).
：你認為怎樣數(shù)數(shù)比較好?為什么?
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢?
(三個三個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù)……)
：數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù).(指名展示，全班交流.)
，你準備怎樣做?
學生1：我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩.
學生2: 我準備拿4輛小汽車請好朋友玩.
學生3: 我準備拿5把玩具手槍請好朋友玩.
(點評：通過觀察實物，使學生體會數(shù)數(shù)的方法，感悟出數(shù)物體的數(shù)量時要一一對應，使學生進一步感知生活中處處有數(shù)學，從而對數(shù)學逐漸產(chǎn)生親切感.)
(三)揭示課題
教師談話：剛才同學們準備了那么多的玩具，你們說出了許多數(shù)量是.
教師板書：玩具 (5)
(四)指導書寫.
教師談話：我們會數(shù)出數(shù)量是5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢?誰會寫 1 ? 2怎么寫?
(指名板書)
教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢?
出示田字格及示范字
教師提問：看到這些字你有什么感覺?
教師：讓我們一起來練習怎么寫的.(生描示范字，師巡視指導.)
比較：你認為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處?
(點評：先引導學生觀察數(shù)的寫法,有了認識之后再描,最后自己寫,這樣的過程實際上在不知不覺的演示過程中學會了書寫.)
(五)比較數(shù)序.
.
教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果.
出示水果圖
教師提問：都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的?
教師明確：5叫單數(shù)，4叫雙數(shù).
.
什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?
?它們有什么用?
(點評：通過觀察實物，使學生感悟到數(shù)字之間的大小關系，同時與生活實際相聯(lián)系，進一步增加學習的興趣，從而感受到數(shù)學就在我們身邊.)
教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了.
出示火車圖
教師提問：他們在干什么?“淘氣”說老虎在第一節(jié)，“笑笑”說熊貓排第一節(jié)，他們誰說的
對?小松鼠在第幾節(jié)?大象呢?
三、總結
說說這節(jié)課你最高興的事是什么?
點評：
，讓學生在經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中，進一步體驗、提供學生參與學習的各種機會，鼓勵學生在生活中增強了應用意識，感受到了數(shù)學知識來源于生活，還可以應用于生活.
、課下，也不應該局限于教師的“引”與學生的主動探索，以及單數(shù)與雙數(shù)的概念，教師巧妙的設計，把他們引入課堂，通過做游戲的形式，使學生感悟、理解，同時也為今后的加減法的學習打下了基礎.
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