一年級教案數(shù)學(xué)教案20xx例文-資料下載頁
2025-04-13 02:16本頁面
【正文】 (點(diǎn)評：通過觀察實(shí)物，使學(xué)生感悟到數(shù)字之間的大小關(guān)系，同時與生活實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的興趣，從而感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊.) 教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了. 出示火車圖 教師提問：他們在干什么?“淘氣”說老虎在第一節(jié)，“笑笑”說熊貓排第一節(jié)，他們誰說的對?小松鼠在第幾節(jié)?大象呢? 三、總結(jié) 說說這節(jié)課你最高興的事是什么? 點(diǎn)評： ，讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)、提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種機(jī)會，鼓勵學(xué)生在生活中增強(qiáng)了應(yīng)用意識，感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，還可以應(yīng)用于生活. 、課下，也不應(yīng)該局限于教師的“引”與學(xué)生的主動探索，以及單數(shù)與雙數(shù)的概念，教師巧妙的設(shè)計(jì)，把他們引入課堂，通過做游戲的形式，使學(xué)生感悟、理解，同時也為今后的加減法的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ). 一年級教案數(shù)學(xué)教案例文5 分解因式法 教學(xué)目標(biāo) ： 會用分解因式法(提公因式，公式法)解某些簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。 能根據(jù)具體的一元一次方程的特征靈活選擇方法，體會解決問題方法的多樣性。 教學(xué)程序： 一、復(fù)習(xí)： ：x= (b24ac≥0) 分別用配方法、公式法解方程：x23x+2=0 分解因式：(1)5 x24x (2)x2x(x2) (3) (x+1)225 二、新授： 分析小穎、小明、小亮的解法： 小穎：用公式法解正確。 小明：兩邊約去x，是非同解變形，結(jié)果丟掉一根，錯誤。 小亮：利用“如果ab=0，那么a=0或b=0”來求解，正確。 分解因式法： 利用分解因式來解一元二次方程的方法叫分解因式法。 例題講析： 例：解下列方程： (1) 5x2=4x (2) x2=x(x2) 解：(1)原方程可變形為： 5x24x=0 x(5x4)=0 x=0或5x=4=0 ∴x1=0或x2= (2)原方程可變形為 x2x(x2)=0 (x2)(1x)=0 x2=0或1x=0 ∴x1=2，x2=1 想一想 你能用分解因式法簡單方程 x24=0 (x+1)225=0嗎? 解：x24=0 (x+1)225=0 x222=0 (x+1)252=0 (x+2)(x2)=0 (x+1+5)(x+15)=0 x+2=0或x2=0 x+6=0或x4=0 ∴x1=2, x2=2 ∴x1=6 , x2=4 三、鞏固： 練習(xí)：P62 隨堂練習(xí) 2 四、小結(jié)： (1)在一元二次方程的一邊為0，而另一邊易于分解成兩個一次因式時，就可用分解因式法來解。 (2)分解因式時，用公式法提公式因式法 五、作業(yè) ： P62 2 六、教學(xué)后記 第 14 頁 共 14 頁
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1