【總結(jié)】第一篇:留守兒童心理問(wèn)題初探 留守兒童心理問(wèn)題初探摘要:農(nóng)村留守兒童問(wèn)題,不僅是教育問(wèn)題,也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。本文就留守兒童心理進(jìn)行分析并提出了自己的看法。 關(guān)鍵詞:留守兒童不良心理自信 近年來(lái),...
2024-11-15 05:49
【總結(jié)】第一篇:留守兒童心理輔導(dǎo)記錄 留守兒童心理輔導(dǎo)記錄 一、基本概況 胡振濤,男,11歲,小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。父親小學(xué)畢業(yè),母親初中畢業(yè),均外出打工,無(wú)暇顧及孩子,把孩子托付給爺爺、奶奶照顧。學(xué)習(xí)成績(jī)中...
2024-11-15 05:40
【總結(jié)】第一篇:留守兒童心理問(wèn)題論文 讓他們也得到關(guān)愛(ài) ————留守兒童心理問(wèn)題 近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。城市化進(jìn)程的不斷加快,越來(lái)越多的農(nóng)村人進(jìn)入城市打工,也就是大家所說(shuō)的農(nóng)民工問(wèn)題。隨著農(nóng)民工的增加...
2024-11-16 00:19
【總結(jié)】第一篇:關(guān)愛(ài)留守兒童心理總結(jié) 關(guān)愛(ài)留守兒童心理總結(jié) 處于義務(wù)教育階段的小學(xué)生,在人生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的路上跨出了充滿希望的一步,具備良好的心理素質(zhì)能為他們將來(lái)的工作、生活奠定扎實(shí)的基矗作為學(xué)校教育的重要...
2024-11-15 23:51
【總結(jié)】愛(ài)的智慧愛(ài)的智慧——小學(xué)兒童心理健康成長(zhǎng)的策略小學(xué)兒童心理健康成長(zhǎng)的策略廖潔敏 副教授廖潔敏 副教授家庭心理教育可愛(ài)的家我的家庭真可愛(ài),整潔美滿又安康;姐妹兄弟很和氣,父母都慈祥。雖然沒(méi)有好花園,春蘭秋桂中飄香;雖然沒(méi)有大廳堂,冬天溫暖夏天涼??蓯?ài)的家庭啊,我不能離開(kāi)您,您的恩惠比天長(zhǎng)??蓯?ài)的家……家庭心理教育導(dǎo)言:現(xiàn)代人的生活困境?生活
2025-02-21 23:20
【總結(jié)】張梅玲(中國(guó)科學(xué)院心理研究所)有關(guān)資料美國(guó)幼兒園給家長(zhǎng)的備忘錄。我很清楚地知道,不應(yīng)該得到每一樣我所需要的東西。我哭鬧只是在試探你。,這樣反倒讓我有安全感。,在年幼的此刻,得依靠你來(lái)分辨它。
2025-01-21 01:51
【總結(jié)】《兒童心理學(xué)》一、選擇題:1、學(xué)前兒童的發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)的整體?!瓰樯戆l(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、B情感和社會(huì)性發(fā)展三大領(lǐng)域。2、系統(tǒng)地對(duì)兒童進(jìn)行研究開(kāi)始于A十九世紀(jì)末期。3、科學(xué)兒童心理學(xué)的產(chǎn)生,以1882年德國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家的C普萊爾《兒童心理》出……。4、行為主義心理學(xué)的代表人物C華生用學(xué)習(xí)理論…C佛羅伊德提出了…C皮亞杰在瑞士開(kāi)
2025-08-05 01:09
【總結(jié)】特殊兒童心理學(xué)參考書課程簡(jiǎn)介特殊兒童心理學(xué)是研究特殊兒童心理發(fā)展現(xiàn)象及規(guī)律的科學(xué),本課程的設(shè)置是為了幫助學(xué)生了解各類特殊兒童的一些心理f發(fā)展過(guò)程及內(nèi)在規(guī)律。復(fù)習(xí)兒童成長(zhǎng)的一般心理規(guī)律,具體內(nèi)容包括,心理發(fā)展現(xiàn)象;掌握各類特殊兒童的心理特點(diǎn)及教育??己艘筇峤蛔髌罚悍中〗M提
2025-08-15 22:58
【總結(jié)】......留守兒童心理輔導(dǎo)方案隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快,留守兒童問(wèn)題逐步引起社會(huì)廣泛關(guān)注。一般來(lái)說(shuō),“農(nóng)村留守兒童”是指由于父母一方或雙方在外打工而滯留家鄉(xiāng),留守時(shí)間在半年及以上,年齡
2025-05-03 02:08
【總結(jié)】 第1頁(yè)共7頁(yè) 淺談農(nóng)村留守兒童心理安全感的影響 摘要: 為了探究留守兒童的社會(huì)支持系統(tǒng)和心理安全感的關(guān)系,采 用問(wèn)卷法分別對(duì)460名留守兒童進(jìn)行施測(cè),結(jié)果顯示:①留守兒 童的社會(huì)支持系統(tǒng)...
2025-08-26 14:41
【總結(jié)】第二章兒童心理發(fā)展的基本理論第一節(jié)兒童心理發(fā)展的基本性質(zhì)第二節(jié)年齡特征和發(fā)展階段第三節(jié)制約兒童心理發(fā)展的因素第一節(jié)兒童心理發(fā)展的基本性質(zhì)一、發(fā)展的概念發(fā)展是指?jìng)€(gè)體身心整體的連續(xù)變化過(guò)程。不成熟——成熟小學(xué)兒童的發(fā)展特點(diǎn):(一)思維方式由以具體形象思維為主逐步向
2025-08-05 04:34
【總結(jié)】特殊兒童心理學(xué)第一章特殊兒童心理學(xué)概論第一節(jié)特殊兒童心理學(xué)概述一、研究對(duì)象1特殊兒童心理學(xué)的定義:特殊兒童心理學(xué)是研究特殊兒童基本心理規(guī)律的科學(xué)。2研究對(duì)象:特殊兒童(ExceptionalChildren):兒童在身心的發(fā)展上偏離正常,即在身體、行為、語(yǔ)言、智力、情緒與人格等發(fā)育上與正常兒童有明顯差異。3研究?jī)?nèi)容1)宏觀研究2)微觀研究
2025-08-05 09:55
【總結(jié)】 第1頁(yè)共16頁(yè) 留守兒童心理疏導(dǎo)制度 留守兒童走訪制度 為了加強(qiáng)溝通聯(lián)系,便于學(xué)校和留守兒童看護(hù)人及時(shí)掌握留 守兒童在校內(nèi)外的生活、學(xué)習(xí)、品德、心理健康、安全等方面的 情況,探討對(duì)留守兒...
2025-09-02 15:43
【總結(jié)】第一篇:關(guān)愛(ài)留守兒童心理輔導(dǎo)總結(jié) 關(guān)愛(ài)留守兒童心理輔導(dǎo)總結(jié) 激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)向我們預(yù)示著:21世紀(jì)最大的財(cái)富就是人才。因此,關(guān)注21世紀(jì)的主人——兒童青少年,尤其是小學(xué)生的心理健康具有歷史和現(xiàn)實(shí)...
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題研究 農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題研究 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,大量的農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移,越來(lái)越多的農(nóng)村父母涌向城市打工,將未成年子女留在戶籍所在地,產(chǎn)生了留守兒童這個(gè)特殊群...
2025-09-29 22:05