夕陽真美教學反思-資料下載頁
2025-04-13 02:02本頁面
【正文】 做為太倉市小學語文青年班的隨堂展示課，在設計教案、上課、評課的一系列活動中，我收益非淺。 首先說說我的教學設計。這是一篇非常美的課文，也是積累文字的好材料。全文共5個自然段，語言生動形象、讀起來十分流暢。第一自然段較簡單，學生知道（時間、人物、事件）就行。第二到四段是本文重點，是精彩部分。第二段我設計通過畫畫來理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余暉、深藍、連綿起伏、壯麗”等詞語。第三段讓學生自主學習，問：下沉的太陽變得更美了，你從哪兒看出來？進行交流。第四段讓學生讀，他人點評好在哪兒？抓詞語“更紅、輕輕地、燦爛、遙遠”等詞語來反復誦讀，從而理解，并讓他們再次來畫畫。第五段抓句子“夕陽真美呀！”，反復誦讀，理解爺爺話中的含義。最后讓他們再贊一贊夕陽，回到課題，深化課題。 在教學需要的情況下，我自制了幻燈片輔助教學。用直觀、漂亮的圖片和錄象，幫助學生理解詞語、句子、課文內(nèi)容。并用來指導背誦。 本課的一大特色，也是較成功的地方就是，利用簡筆畫來理解詞語，從而理解課文內(nèi)容，這樣能讓學生對較陌生的夕陽西下能更直觀易懂。這個設計我是在陸鳳娟老師上過的《夕陽真美》中得到的一點提示與靈感。幫我較容易的處理好了這些難懂的詞句。 隨文學字是我的一點小嘗試，效果一般吧。還是覺得放在后面會更好些。 上下來感覺不足的地方是：對第二段中的“披”字有所疏忽，應在山頭用粉筆畫上淡淡的顏色。要在課堂上留下3分鐘左右讓學生練習寫字，這也是低年級的教學目標、重點。我自己覺得主線抓得還不是非常清晰。因為用了簡筆畫、課件等輔助教學，課堂上的思路會容易亂，不過效果和目的達到了，還算成功。 《夕陽真美》教學反思7 教學《夕陽真美》時我緊扣文眼——“美”字做文章。復習舊知環(huán)節(jié)“美已生”：學生認讀著詞串，眼前仿佛就出現(xiàn)了夕陽西下時的美景，自然過渡到本課時的教學情境中“讀著這些詞語，我們仿佛又回到了那個傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落。于是，我們在天地間看到了一幅幅美麗的畫卷?！睂ёx課文環(huán)節(jié)“美正濃”：我以“你從哪兒找到了美的感覺”這個問題貫穿始終。課文是按事物自身變化的規(guī)律來描寫夕陽的，我覺得按照課文的順序來安排教學比較符合小學生的認知規(guī)律。所以，我就按夕陽“西斜——下沉——落山”的順序讓學生自主讀出文中優(yōu)美的詞句加以品味。他們陶醉于課文中，對“夕陽真美”：夕陽真美，美在太陽自身的位置與臉蛋的變化之中；夕陽真美，美在西斜時柔和的余暉、深藍的天空和壯麗的西山；夕陽真美，美在下沉時緩慢的步伐、漲紅的臉蛋、多彩的云朵；夕陽真美，美在落山時變紅的臉兒、輕輕的腳步和燦爛的霞光；夕陽紅，映紅了爺爺?shù)哪橗嫞﹃柮?，美得令爺爺陶醉……在這個過程中引導學生理解了“壯麗、連綿起伏”等第 8 頁 共 8 頁
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