二年級上語文教學(xué)案例-夕陽真美-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-資料下載頁
2025-10-04 14:03本頁面
【正文】 ，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十遍即可，補念二十遍后，不管是否會背，也給他滿分。每學(xué)期評價：采用專項考核的方法進行達標(biāo)和定級評價。評價內(nèi)容分為兩部分：必背和選背。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。第五篇：二年級上語文教學(xué)設(shè)計山行冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】山行【教學(xué)目標(biāo)】：理解詩的意思，了解秋天紅葉的特點，體會詩人熱愛秋天、熱愛祖國壯麗河山的思想感情。體會詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境。能有感情地朗讀課文，學(xué)生會背誦?！窘虒W(xué)重點】：理解詩句的意思，體會詩美的意境?！窘虒W(xué)難點】：體會詩美的意境，獲得審美的愉悅?！窘虒W(xué)方法】：誦讀法【教學(xué)用具】：小黑板【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】：一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生思考，后交流。）（教師肯定學(xué)生所說）因為有了春、夏、秋、冬，所以我們看到了一個奇妙、美麗的大自然。但是秋天，是一個多姿多彩的季節(jié)，收獲的季節(jié)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩《山行》?！景孱}】：山行 杜牧二、自主合作，讀詩明意。簡介作者：杜牧（803～852），字牧之，唐代詩人。京兆萬年（今陜西省西安）人。有《樊川文集》。與李商隱齊名，稱“小李杜”。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。自由朗讀，讀到瑯瑯上口為止。請生朗讀，互相評價。四人小組合作，利用文中的注釋及詞語手冊，合作互助，逐字逐句理解詩文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛?。小組匯報交流。點撥：⑴、山行：在山上行走（誰在山上行走）⑵、遠上：向山的遠處伸展。⑶、寒山：深秋時節(jié)的山林（寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山，實指秋天的山）⑷、斜：在這首詩中應(yīng)讀xi233。，意思仍當(dāng)傾斜解釋，這里有曲折不直的意思。⑸、白云生處與白云深處的區(qū)別：深：濃厚，濃郁；生：生出，存在。（指有白云繚繞的地方，也說明那地方比較高。）⑹、坐：因為。愛：真愛，留戀的意思。⑺、霜葉：經(jīng)霜打過的楓葉。楓林晚：傍晚時候的楓樹林。⑻、紅于：比??更紅——與“紅如”區(qū)別。理解詩意：⑴、學(xué)生根據(jù)理解講解詩句內(nèi)容。⑵、教師點撥：次句“白云生處有人家”，描寫詩人山行時所看到的遠處風(fēng)光。一個“生”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動態(tài)，也說明山很高。“有人家”三字會使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣，沒有一點兒死寂的恐怖?！坝腥思摇比诌€照應(yīng)了上句中的“石徑”，因為這“石徑”便是山里居民的通道。第三句“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因為”。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊含多層意思：（1）點明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。（2）因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。（4）因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。三、品味想象，欣賞意境：了解的整首詩的意思，現(xiàn)在知道詩人想寫什么了嗎？那再來用心讀讀好嗎？評價。你覺得詩中哪些詞語寫得特別好？讀讀，你仿佛看到了怎樣的畫面？想象漫游：此時，你也隨杜牧來到了山腳下，哪些景物映入了你的眼簾？有何感想？朗讀。（此時是在充分理解詩的意思的基礎(chǔ)上，讓生朗讀，可以強化對詩的印象，也能逐步體會大自然的美景。）【作業(yè)布置】：畫一幅秋色圖
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