古詩的教學反思-資料下載頁
2025-04-13 02:00本頁面
【正文】 現(xiàn)孩子天真、可愛。偷完蓮蓬竟然不知道藏起自己偷的蹤跡，只有孩子能做出來，是孩子偷完蓮蓬后的原生態(tài)表現(xiàn)。孩子的可愛，孩子的天真，從此句中盡出。
《小兒垂釣》中，最能表現(xiàn)孩子可愛的又在什么地方？在“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人?！边€是讓我們想想成人釣魚時的樣子吧。這兩首詩旨在告訴閱讀的學生，詩從兩個角度寫了兒童，寫了兒童的天真可愛。學生讀完之后，可以學習詩歌寫人的方法與技巧。前者“不解藏蹤跡”，由虛擊實，寫出了兒童傻乎乎的樣子；后者用白描的手法，雖只寫出孩子的動作，但孩子特有的天真，充分留白的孩子神態(tài)，留給讀者廣闊的想象余地，韻味十足。
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