古詩(shī)的教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-04-13 02:00本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)孩子天真、可愛(ài)。偷完蓮蓬竟然不知道藏起自己偷的蹤跡，只有孩子能做出來(lái)，是孩子偷完蓮蓬后的原生態(tài)表現(xiàn)。孩子的可愛(ài)，孩子的天真，從此句中盡出。
《小兒垂釣》中，最能表現(xiàn)孩子可愛(ài)的又在什么地方？在“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！边€是讓我們想想成人釣魚(yú)時(shí)的樣子吧。這兩首詩(shī)旨在告訴閱讀的學(xué)生，詩(shī)從兩個(gè)角度寫(xiě)了兒童，寫(xiě)了兒童的天真可愛(ài)。學(xué)生讀完之后，可以學(xué)習(xí)詩(shī)歌寫(xiě)人的方法與技巧。前者“不解藏蹤跡”，由虛擊實(shí)，寫(xiě)出了兒童傻乎乎的樣子；后者用白描的手法，雖只寫(xiě)出孩子的動(dòng)作，但孩子特有的天真，充分留白的孩子神態(tài)，留給讀者廣闊的想象余地，韻味十足。
第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1