古詩(shī)詞三首教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-10-25 04:58本頁(yè)面
【正文】 自學(xué)要求：（1）借助課文注釋、工具書，或與組員探討，理解字詞，初步理解詩(shī)歌大意。（2）交流自己的獨(dú)到見(jiàn)解，從詩(shī)中你聽(tīng)到了哪些動(dòng)聽(tīng)的聲音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？（3）練習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。（4）把想象到的畫面用自己的語(yǔ)言形象、流暢地描述出來(lái)。交流反饋。學(xué)習(xí)《牧童》。（1）理解字詞（2）精讀詩(shī)句，理解詩(shī)意，領(lǐng)略詩(shī)境，領(lǐng)悟詩(shī)情A、“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！蹦愀惺艿搅耸裁?？ 感受到孩子是那么的悠閑自得、怡然而樂(lè)，感受到的是一種野趣。帶著自己的感受讀讀這兩句。B、“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！闭f(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和感受，然后感情朗讀?？梢愿惺艿胶⒆拥男那槭悄敲吹氖鏁?，他的生活是那么無(wú)憂無(wú)慮，非常愜意。C、你的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的牧童呢？從哪里看出來(lái)的？ 是一個(gè)可愛(ài)、自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的小牧童。D、如果你就是牧童，你會(huì)在月光下想些什么？做些什么呢？而詩(shī)人又想借這個(gè)小牧童表達(dá)什么呢？（3）誦讀古詩(shī)，感受意境學(xué)習(xí)《舟過(guò)安仁》（1）理解字詞（2）品讀詩(shī)句,入情入境A、“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！弊x了這兩句，你好象看到了什么？B、“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！崩斫庠?shī)句意思，從中你感受到了什么？感受到兩個(gè)孩子淘氣可愛(ài)、天真頑皮。（從“張”、“使風(fēng)”等動(dòng)作中看出）C、你喜歡他們嗎？詩(shī)人喜歡嗎？為什么？（3）帶著自己的體驗(yàn)，有感情地朗讀古詩(shī)，讀出孩子的調(diào)皮，感受那悠閑的畫面。四、再讀古詩(shī)，陶冶情趣 比較兩首詩(shī)，你有什么話想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？五、布置作業(yè)，拓展延伸（1）有感情地背誦古詩(shī)。（2）默寫《牧童》。（3）選擇其中一首古詩(shī)，可自創(chuàng)一幅圖畫，也可改編成一篇小短文。第二課時(shí) 清平樂(lè)村居一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《牧童》和《舟過(guò)安仁》兩首詩(shī)，哪個(gè)孩子給你留下了最深的印象？這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)男孩，走進(jìn)他們的生活。二、揭題解題，獲得知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察此課題與其他詩(shī)歌題目的區(qū)別。了解“詞”的有關(guān)知識(shí)。師小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人辛棄疾寫的一首詞《清平樂(lè)?村居》。初讀全文，讀準(zhǔn)讀通。三、品讀全文，獲得美感邊讀邊想象畫面，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?，試著用一個(gè)詞語(yǔ)概括。課文中，什么給你留下了最深的印象？（1）“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！备星榫氉x，讀出孩子們的輕松、活潑、愉快。（2）“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?！?他們會(huì)親熱地說(shuō)些什么呢？這句中的哪個(gè)字生動(dòng)地寫出了他們的心情？（“醉”。）難道僅僅是酒使他們醉了嗎？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（3）“茅檐低小，溪上青青草?！?結(jié)合圖畫，說(shuō)說(shuō)感受。四、再讀全文，升華情感學(xué)生自由讀，邊讀邊悟情。能用自己的語(yǔ)言把欣賞到的畫面描繪出來(lái)嗎？總結(jié)：鄉(xiāng)村條件簡(jiǎn)樸，但環(huán)境優(yōu)美，夫婦恩愛(ài)，孩子勤勞，生活溫馨，難怪令人陶醉。你能通過(guò)朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來(lái)嗎？配樂(lè)朗讀或背誦。五、課外拓展，激發(fā)興趣背誦這首詞。把這首詞改編成一篇優(yōu)美的短文。改編歌曲，用自己喜歡的曲調(diào)唱《清平樂(lè)?村居》。收集、背誦其他描寫童年趣事的古詩(shī)詞。
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