2023年高校輔導員隊伍建設基本情況報告(三篇)-資料下載頁
2025-04-12 21:07本頁面
【正文】 導員老師在保證完成工作任務的基礎上靈活安排時間開展班級活動、走訪學生寢室等，以及進行自我提升的學習、教學或科研。 第三，保障考核獎勵與福利。學院建立了輔導員工作考核辦法，全面考核評價輔導員工作情況，主要對照其崗位職責進行考核，同時還有考核評分（評分中學生評價30%+輔導員互評30%+考核小組（含班主任）評價40%），并按考核情況評優(yōu)推優(yōu)；學院對于輔導員超額帶學生人數(shù)，承擔黨支部書記、年級負責人、參與學科建設與教學等工作均按照聘崗方案核算超工作量，對輔導員科研成果、指導學生科技活動獲獎等核算績點進行獎勵；學院還通過改進學院年終評獎評優(yōu)機制確保每年輔導員至少有1人獲得“年度考核優(yōu)秀”（20XX年、20XX年均有2名輔導員獲得“年度考核優(yōu)秀”，在前幾年度一個“年度考核優(yōu)秀”都沒有）；學院工會也對專職輔導員的正常福利待遇予以保障，同時對三類兼職輔導員，沒有得到學校福利的部分，學院工會盡力進行補齊。 第四，強化輔導員學歷深造與業(yè)務培訓。學院積極鼓勵與支持符合條件的輔導員學歷深造，選送輔導員參加校內(nèi)外各類業(yè)務培訓、考取業(yè)務類相關證書。近3年來，學辦輔導員深造博士學位2人，考取國家心理咨詢師資格證5人、syb講師證3人，國家二級創(chuàng)業(yè)咨詢師職業(yè)資格證1人；學院還定期召開工作例會交流工作經(jīng)驗，不斷提高工作水平；同時不定期舉辦輔導員沙龍活動，分享培訓體會或讀書心得，實現(xiàn)交流思想、緩解壓力、提高工作效率的目的。 目前，學院輔導員隊伍再配合班主任隊伍，能夠較好引領學生思想，能夠指導學生開展學業(yè)、科技活動，能開展黨建指導、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育，開展班級建設、日常事務管理以及危機事件處置等工作要求。 根據(jù)《西南科技大學輔導員和班主任隊伍建設實施辦法》（西南科大黨委發(fā)[20XX]19號）文件精神與要求，學院制定《環(huán)境與資源學院輔導員、班主任隊伍建設實施細則（試行）》（未正式發(fā)文，因考核部分還在征求意見），明確了班主任的職責、選聘與考核，并為20XX級24個班級均配備班主任，其它年級仍實行本科生導師制。目前，各班主任均已在所帶班級開展工作，關于班主任工作落實和考核評價方面我們還需要探索。 輔導員隊伍穩(wěn)定性不夠。我院目前連續(xù)從事輔導員工作4年以上的只有4人（不含學辦主任、分團委書記），因待遇問題、職稱晉升、發(fā)展前景、工作壓力等實際問題離崗和轉崗，使隊伍流動性、流失性較大（有辭職調(diào)離的，有調(diào)到其他部門崗位的）。尤其是職能部門對于輔導員需求不斷，導致輔導員身兼多崗，從長遠來看不利于輔導員專一本職工作，也不利于隊伍的相對穩(wěn)定發(fā)展。 輔導員工作事務過于繁雜。輔導員工作任務主要來自于各行政職能部門，只要是和學生沾邊的事情都有可能分配給輔導員隊伍，對于學生中出現(xiàn)的任何問題都歸結到輔導員工作中不到位，導致輔導員大量時間疲于處理政出多門的事務性工作，甚至是重復性的工作，從而真正的教育引導做得還是不夠，深入寢室和深入學生與學生溝通交流不夠。 輔導員專業(yè)素養(yǎng)與能力還需提升。輔導員隊伍專業(yè)學科背景復雜，且隊伍過于年輕化、職稱結構發(fā)展不均衡，要承擔思政教育、道德教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、安全法紀教育、助學服務、招生就業(yè)等一系列責任重大工作，需要輔導員自身主動提升自我，要多加強理論和實踐研究，多參與校內(nèi)外思想政治教育課題或項目研究，努力提升職稱等級，同時也需要學校相關制度機制進行保障?！?13 —此文檔下載后，可根據(jù)您的需要隨意編輯修改，歡迎您下載使用?！?1 —
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