秋天主題活動方案(通用12篇)-資料下載頁
2025-04-05 22:10本頁面
【正文】 這些都是哪里來的？幼兒——是上次遠(yuǎn)足活動中編寫到的?！ ≡瓉恚鼈兌际乔锾斓墓麑?shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有哪些果實(shí)呢？幼兒——各種水果和種子。 二、聽賞配畫詩歌 師：“好的，讓我們一起來聽聽，這首詩歌中都有哪些是果實(shí)？” 教師朗誦一遍詩歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。 師：“剛才你都聽到詩歌中有哪些果實(shí)？” 教師出示背景圖片。 教師邊指著圖片，邊念詩歌內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。 師：“你聽到了什么樣的橙子？” “你聽到的石榴又是什么樣子的？” 教師幫助幼兒分析詩歌內(nèi)容。 師：“為什么說，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的’？”（引導(dǎo)幼兒從石榴成熟的特點(diǎn)，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。） 三、學(xué)習(xí)整體朗誦詩歌。 教師播放錄音：“讓我們再一起來欣賞這首優(yōu)美的詩歌吧！”鼓勵幼兒輕輕跟著錄音機(jī)朗誦。 師：“這首詩真是太美了，現(xiàn)在要請你來做做小詩人了，我們要有感情地將詩歌朗誦出來?！薄 』顒臃治觯骸 ≡趯W(xué)習(xí)的過程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，一串串水靈靈的葡萄。這兩個(gè)疊音詞，孩子們總會忘記，在反復(fù)閱讀的過程中，才能夠記住?！ ≡谧詈蠹w朗誦的時(shí)候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經(jīng)會念這首詩歌了，對集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機(jī)，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽的詩歌錄下來。”那他們一定會非常的認(rèn)真，情趣一定很高?！ ≡诶收b的時(shí)候，季佳妮，還主動提出了這樣一個(gè)想法：“我們可以這樣說，秋天來到了，你瞧，一只只紅紅的蘋果……?！边@時(shí)，很多孩子都有了自己的想法。他們看著黑板上的圖畫，都能夠很好的說上兩句?？吹贸龊⒆觽兌加辛俗约悍戮幵姼璧南敕?。所以在課后，我們就可以讓孩子們在區(qū)域里進(jìn)行該詩歌的仿編活動了?！ ∏锾熘黝}活動方案11 感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象?！ √剿鲗W(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩?！ W(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣?！ ∏锾斓木吧嚓P(guān)圖片?！ ∮彤嫲裘拷M若干盒。 每組一張大的長方形白紙?！ ∫魳坊顒樱盒淙~?！ 〗處煄ьI(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍?！ ⌒蕾p《秋天的樹》，感知秋天的色彩?！ 。?）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面?！ 。?）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？ ?。?）畫面上有什么？樹是什么顏色的？ 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)?！ 。?）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？ ?。?）教師在黑板上畫出樹干，請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀） ?。?）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？ 探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩?！ 。?）你看見的秋天的樹是什么顏色？ （2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色?！ ⊥可椒ǎ合扔霉P畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。 引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹?！ ∽髌氛故荆夯顒忧熬帉懜鞣N關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹?！ ∏锾熘黝}活動方案12 活動目標(biāo)： 理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感?！ ∵\(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文?！ ∮酶璩?、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天?！ 』顒訙?zhǔn)備： 《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片 活動過程： 一、通過提問引出課題： ?。?）一年有幾個(gè)季節(jié)？ （2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？ （3）你喜歡秋天嗎？為什么？ 二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容?！ 〔シ耪n件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？ 分段欣賞 ?。?）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙 ?。?）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個(gè)小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，請小朋友仿編散文它把什么顏色給了誰？ ?。?）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？ ?。?）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。 再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。 26 / 26
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