珍珠鳥教學設計二反思--資料下載頁
2025-04-05 22:01本頁面
【正文】 的，可以是口頭的，也可以是書面的。 交流書面感受。 四、歸納積累，從讀學寫，課外延伸 通過學習課文，現(xiàn)在你又了解了什么？ 評：這里學生通過學習一定會對文章有許多新的收獲，這也是對學習過程的一個小結。 現(xiàn)在，你們愿意和動物交朋友嗎？ 其實在這篇課文中作者留下了許多感興趣的情境；請 你任選一個發(fā)揮你的想象力，寫一個片斷，要寫得讓人讀了就喜愛這些珍珠鳥。怎么想就怎么寫？ ①舒適、安全的巢。 ②可愛鳥雛兒。 ③小鳥喝茶。 ④幸福的三口之家。 ⑤雛鳥兒的夢。 評：教學中兩次安排這樣的小練筆，一次課內(nèi)完成，一次課外完成，但必須都在引起學生感情共鳴的前提下，打開學生心扉，讓學生暢所欲言，學生會有更精彩的表現(xiàn)。強化了讀中表達、讀寫結合的訓練. 內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《珍珠鳥》教案之二,珍珠鳥，希望對你有幫助！ 第 4 頁 共 4 頁
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