生活素材對初中物理高效課堂的應(yīng)用-資料下載頁
2025-04-05 21:53本頁面
【正文】 下幾個(gè)問題—教室里的燈是怎樣連接的？你們知道它們是由幾部分構(gòu)成的嗎？教室里的其他電路走向情況是怎樣的，你們能夠應(yīng)用這些實(shí)驗(yàn)素材對其進(jìn)行演示嗎？當(dāng)這一系列問題提出之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路也一下子清晰了。教師可以出示家庭電路試樣板，引導(dǎo)學(xué)生對各部分器材做出理解，加強(qiáng)生活實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解到測電筆的構(gòu)造，知曉如何應(yīng)用測電筆去辨別零線和火線。在這樣的生活實(shí)踐過程中，教師強(qiáng)化了學(xué)生對物理知識(shí)的轉(zhuǎn)換應(yīng)用，保證了物理課堂教學(xué)的高效性。生活素材是打開初中物理課堂教學(xué)的鑰匙，教師在教學(xué)物理時(shí)應(yīng)借助生活素材，應(yīng)用生活事物、創(chuàng)設(shè)生活情景、加強(qiáng)生活實(shí)踐，從學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性出發(fā)，幫助學(xué)生深刻理解物理知識(shí)，讓學(xué)生能夠自覺地對物理知識(shí)產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)生活知識(shí)聯(lián)系，保證物理課堂教學(xué)的高效性。 ：張小利 第 3 頁 共 3 頁
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