生活素材對初中物理高效課堂的應用-文庫吧資料
2025-04-05 21:53本頁面
【正文】 始社會人們學會使用火開始講解，加強學生對于電能知識的理解。學生通過討論能夠了解到能源關(guān)系的不斷變化導致了社會的不斷進步，人類的發(fā)展是離不開能源的，能源是支撐人類社會進步的基礎。學生會在學習過程中逐漸感悟到物理世界的樂趣，也會將更多的精力投入物理課程的探索過程中。 利用生活情景，做好課堂教學 生活中的某些情景蘊含著較為豐厚的物理知識，這也是學生學習的重要源泉。教師可以順勢引導學生思考分子熱運動的基本過程，讓學生在生活經(jīng)驗探尋過程中了解到分子熱運動的本質(zhì)。教師在教學時要調(diào)動學生的學習注意力，結(jié)合生活實際去展開新課教學。 利用生活事物，進行新課導入 教師必須在課堂導入環(huán)節(jié)下功夫。教師在教學時應找出書本中與學生生活聯(lián)系較為緊密的內(nèi)容，讓學生在探尋生活知識的過程中真正理解物理課程學習的規(guī)
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